Beata Jarecka

• • • O mnie
    • Mój przedmiot
    • PSO z zajęć technicznych
    • PSO z muzyki
    • PSO z matematyki
    • Wymagania z matematyki dla kl I
    • PSO z j. angielskego
    • PSO z j. angielskiego dla uczniów z dysfunkcjami
    • PSO z chemii
    • PSO z j. polskiego
    • Dostosowanie wymagań z j. polskiego
    • Podstawa programowa, lektury -j. polski
    • PSO z j. niemieckiego
    • PSO z plastyki
    • PSO z biologii
    • PSO z fizyki
    • PSO z geografii
    • PSO z WOS-u
    • PSO z historii
    • PSO z religii
    • PSO z wychowania fizycznego
    • PSO z j. francuskiego
    • Plan pracy wychowawczej
    • Nowa podstrona

• • • • PSO z matematyki

      • PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

        PSO z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Gimnazjum nr 16 w Toruniu i dostosowany do programu „Matematyka z plusem” (DPN–5002–17/08).

         

        1. Obszary aktywności podlegające ocenie

           1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość definicji.

           2. Znajomość i umiejętność stosowania poznanych twierdzeń.

           3. Stosowanie wiedzy w sytuacjach praktycznych.

           4. Poprawność rachunkowa.

           5. Znajomość i stosowanie algorytmów działań.

           6. Logiczne rozumowanie.

           7. Formułowanie wniosków, uogólnianie.

           8. Poszukiwanie, porządkowanie informacji pochodzących z różnych źródeł oraz prezentacja wyników w odpowiednich formach.

           9. Posługiwanie się językiem matematycznym i symboliką.

           10. Aktywność na lekcji, praca w grupie.

         

        2. Wymagania programowe

        1. Wymagania na ocenę dopuszczającą.

        Uczeń:

        • definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady,

        • nazywa symbole matematyczne,

        • wymienia zasady stosowania podstawowych algorytmów,

        • stosuje podstawowe algorytmy (z pomocą nauczyciela),

        • odczytuje dane z prostych tabel i diagramów.
           

        2. Wymagania na ocenę dostateczną (obejmują również wymagania na ocenę dopuszczającą).

        Uczeń:

        • stosuje podstawowe zależności w rozwiązywaniu zadań,

        • odczytuje definicje i twierdzenia zapisane za pomocą symboli matematycznych,

        • stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach,

        • rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności.

         

        3. Wymagania na ocenę dobrą (obejmują także wymagania na niższe oceny).

        Uczeń:

        • formułuje i zapisuje definicje z użyciem symboli matematycznych,

        • formułuje podstawowe twierdzenia,

        • samodzielnie rozwiązuje mniej typowe zadania praktyczne,

        • samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe,

        • interpretuje informacje na podstawie diagramów, tabel i wykresów,

        • potrafi przeprowadzić proste wnioskowania.
           

        4. Wymagania na ocenę bardzo dobrą (obejmują także wymagania na niższe oceny).

        Uczeń:

        • potrafi wnioskować, uogólniać, klasyfikować,

        • samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe,

        • sprawnie posługuje się językiem matematycznym.

         

        5. Wymagania na ocenę celującą (obejmują także wymagania na niższe oceny).

        Uczeń:

        • wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania,

        • potrafi rozwiązywać zadania w sposób nieschematyczny,

        • korzysta z różnych źródeł informacji,

        • osiąga sukcesy w konkursie przedmiotowym na szczeblu wojewódzkim lub „Lidze Zadaniowej”.

         

        Warunkiem koniecznym uzyskania oceny pozytywnej na koniec roku szkolnego jest uzyskanie ocen pozytywnych z każdego półrocza. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną
        za pierwszy semestr może poprawić tę ocenę w wyznaczonym terminie (do końca marca), uzgodnionym z nauczycielem.

         

        3. Jawność ocen

           1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
              poprzez wychowawców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.

           2. Wyniki w nauce swoich dzieci rodzice poznają podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem, wychowawcą lub dyrektorem.

           3. Fakt przekazania informacji o wynikach ucznia, nauczyciel dokumentuje odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym.

           4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń dostaje do wglądu podczas lekcji, na której są omawiane, a rodzice podczas konsultacji.

         

         

        4. Formy i kryteria sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów

         

        Prace klasowe i kartkówki

        Prace klasowe stanowią podsumowanie treści i umiejętności z danego bloku tematycznego. Na tydzień przed pracą klasową uczeń otrzymuje informację o terminie sprawdzianu oraz zakresie obowiązującego materiału.
        Kartkówki sprawdzają podstawowe umiejętności, stosowanie schematów opanowanych na ostatnich kilku lekcjach oraz systematyczność pracy. Może być niezapowiedziana, jeśli obejmuje materiał z trzech ostatnich omawianych tematów.

        Ocena prac pisemnych ustalana jest według następującej skali:
        0% - 30% niedostateczny

        31% - 49% dopuszczający
        50% - 64% dostateczny
        65% - 69% dostateczny +

        70% - 74% dobry -

        75% - 84% dobry
        85% - 89%  dobry +

        90% - 94% bardzo dobry -
        95% - 100% bardzo dobry

        Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyska 100% oraz rozwiąże zadanie dodatkowe z „*”

        W szczególnych przypadkach progi procentowe mogą ulec zmianie.

         

        Hierarchia ważności ocen:

        • prace klasowe i sprawdziany

        • zadania dodatkowe (konkursowe)

        • kartkówki i odpowiedzi ustne

        • aktywność na lekcjach, zadania domowe

         

        5. Obniżenie wymagań edukacyjnych

        Na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostania tym wymaganiom.

         

         

         

         

         

         

        6. Kontrakt z uczniami

           1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

           2. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.

           3. Ocenianie osiągnięć ucznia jest dokonywane systematycznie w różnych formach. Stopnie są jawne dla ucznia i jego rodziców.

           4. Każda praca klasowa lub sprawdzian są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (potwierdzone wpisem w dzienniku) i podany jest zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności.

           5. Nauczyciel przestrzega terminów umów, prac klasowych, sprawdzianów.

           6. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie.

           7. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na pracy klasowej lub sprawdzianie uczeń musi ją napisać w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły. W przypadku dłuższej niż dwa tygodnie nieobecności, zaliczenia pracy klasowej dokonuje on w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem indywidualnie.

           8. Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są obowiązkowe.

           9. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy klasowej lub sprawdzianu w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela. Chęć poprawy zgłasza najpóźniej tydzień od oddania pracy.

           10. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji 3 razy w semestrze zaznaczanej „minusem” w dzienniku. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak potrzebnych pomocy i przyborów. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

           11. W przypadku nie zgłoszenia nieprzygotowania, ujawnienie tego faktu skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.

           12. Aktywność na lekcji nagradzana jest „plusami" – za każde 5 plusów otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych zleconych przez nauczyciela, aktywną pracę w grupie.

           13. Odnosimy się do siebie z szacunkiem.

           14. W toku lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim podniesieniu ręki. Pozostali uczniowie słuchają.

           15. Podczas zajęć uczeń ma obowiązek wykonywać bez dyskusji polecenia nauczyciela i maksymalnie wykorzystywać czas.

           16. Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury: nie używa wulgaryzmów, nie ocenia innych.

           17. Lekcja rozpoczyna się powitaniem z zespołem klasowym i kończy pożegnaniem.

         

         

        Nauczyciele matematyki:

        Adam Celep

        Katarzyna Galant

        Danuta Nowak