Radosław Nalaskowski

• • • Strona główna
    • PSO - historia
    • PSO - wos
    • PSO - matematyka
    • Kryteria oceniania - matematyka
    • PSO - fizyka
    • PSO - język polski
    • PSO - chemia
    • PSO - język francuski
    • PSO - język niemiecki
    • PSO - język angielski
    • PSO - geografia
    • PSO - przedmioty przyrodnicze
    • PSO - zajęcia techniczne

• • • • PSO - matematyka

      •  

        PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

        PSO z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Gimnazjum nr 16 w Toruniu i dostosowany do programu „Matematyka z plusem” (DPN–5002–17/08).

         

        I.       Obszary aktywności podlegające ocenie

        1.      Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość definicji.

        2.      Znajomość i umiejętność stosowania poznanych twierdzeń.

        3.      Stosowanie wiedzy w sytuacjach praktycznych.

        4.      Poprawność rachunkowa.

        5.      Znajomość i stosowanie algorytmów działań.

        6.      Logiczne rozumowanie.

        7.      Formułowanie wniosków, uogólnianie.

        8.      Poszukiwanie, porządkowanie informacji pochodzących z różnych źródeł oraz prezentacja wyników w odpowiednich formach.

        9.      Posługiwanie się językiem matematycznym i symboliką.

        10.  Aktywność na lekcji, praca w grupie.

         

        II.    Wymagania programowe

        1.      Wymagania na ocenę dopuszczającą.

        Uczeń:

        ·      definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady,

        ·      nazywa symbole matematyczne,

        ·      wymienia zasady stosowania podstawowych algorytmów,

        ·      stosuje podstawowe algorytmy (z pomocą nauczyciela),

        ·      odczytuje dane z prostych tabel i diagramów.
         

        2.      Wymagania na ocenę dostateczną (obejmują również wymagania na ocenę dopuszczającą).

        Uczeń:

        ·      stosuje podstawowe zależności w rozwiązywaniu zadań,

        ·      odczytuje definicje i twierdzenia zapisane za pomocą symboli matematycznych,

        ·      stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach,

        ·      rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności.

         

        3.      Wymagania na ocenę dobrą (obejmują także wymagania na niższe oceny).

        Uczeń:

        ·      formułuje i zapisuje definicje z użyciem symboli matematycznych,

        ·      formułuje podstawowe twierdzenia,

        ·      samodzielnie rozwiązuje mniej typowe zadania praktyczne,

        ·      samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe,

        ·      interpretuje informacje na podstawie diagramów, tabel i wykresów,

        ·      potrafi przeprowadzić proste wnioskowania.
         

        4.      Wymagania na ocenę bardzo dobrą (obejmują także wymagania na niższe oceny).

        Uczeń:

        ·      potrafi wnioskować, uogólniać, klasyfikować,

        ·      samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe,

        ·      sprawnie posługuje się językiem matematycznym.

         

        5.      Wymagania na ocenę celującą (obejmują także wymagania na niższe oceny).

        Uczeń:

        ·      wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania,

        ·      potrafi rozwiązywać zadania w sposób nieschematyczny,

        ·      korzysta z różnych źródeł informacji,

        ·      osiąga sukcesy w konkursie przedmiotowym na szczeblu wojewódzkim lub „Lidze Zadaniowej”.

         

        Warunkiem  koniecznym  uzyskania  oceny  pozytywnej  na koniec  roku  szkolnego  jest  uzyskanie  ocen pozytywnych  z  każdego  półrocza. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną
        za pierwszy semestr może poprawić tę ocenę w wyznaczonym terminie  (do końca marca), uzgodnionym  z  nauczycielem.

         

        III.  Jawność ocen

        1.      Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
        poprzez wychowawców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.

        2.      Wyniki w nauce swoich dzieci rodzice poznają podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem, wychowawcą lub dyrektorem.

        3.      Fakt przekazania informacji o wynikach ucznia, nauczyciel dokumentuje odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym.

        4.      Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń dostaje do wglądu podczas lekcji, na której są omawiane, a rodzice podczas konsultacji.

         

         

        IV.  Formy i kryteria sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów

         

        Prace klasowe i kartkówki

        Prace klasowe stanowią podsumowanie treści i umiejętności z danego bloku tematycznego. Na tydzień przed pracą klasową uczeń otrzymuje informację o terminie sprawdzianu oraz zakresie obowiązującego materiału.
        Kartkówki sprawdzają podstawowe umiejętności, stosowanie schematów opanowanych na ostatnich kilku lekcjach oraz systematyczność pracy. Może być niezapowiedziana, jeśli obejmuje materiał z  trzech ostatnich omawianych tematów.

        Ocena prac pisemnych ustalana jest według następującej skali:
        0%  -   30%         niedostateczny

        31%  - 49%         dopuszczający
        50%  - 64%         dostateczny
        65%  - 69%         dostateczny +

        70%  - 74%         dobry -

        75%  - 84%         dobry
        85%  - 89%         dobry +

        90%  - 94%         bardzo dobry -
        95%  - 100%       bardzo dobry

        Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyska 100% oraz rozwiąże zadanie dodatkowe z „*”

        W szczególnych przypadkach progi procentowe mogą ulec zmianie.

         

        Hierarchia ważności ocen:

        -        prace klasowe i sprawdziany

        -        zadania dodatkowe (konkursowe)

        -        kartkówki i odpowiedzi ustne

        -        aktywność na lekcjach, zadania domowe

         

        V.     Obniżenie wymagań edukacyjnych

        Na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostania tym wymaganiom.

         

         

         

         

         

         

        VI.  Kontrakt z uczniami

        1.      Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

        2.              Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.

        3.      Ocenianie osiągnięć ucznia jest dokonywane systematycznie w różnych formach. Stopnie są jawne dla ucznia i jego rodziców.

        4.      Każda praca klasowa lub sprawdzian są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (potwierdzone wpisem w dzienniku) i podany jest zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności.

        5.              Nauczyciel przestrzega terminów umów, prac klasowych, sprawdzianów.

        6.      Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie.

        7.      W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na pracy klasowej lub sprawdzianie uczeń musi ją napisać w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły. W przypadku dłuższej niż dwa tygodnie nieobecności, zaliczenia pracy klasowej dokonuje on w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem indywidualnie.

        8.      Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są obowiązkowe.

        9.      Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy klasowej lub sprawdzianu w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela. Chęć poprawy zgłasza najpóźniej tydzień od oddania pracy.

        10.  Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji 3 razy w semestrze zaznaczanej „minusem” w dzienniku. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak potrzebnych pomocy i przyborów. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

        11.  W przypadku nie zgłoszenia nieprzygotowania, ujawnienie tego faktu skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.

        12. Aktywność na lekcji nagradzana jest „plusami" – za każde 5 plusów otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych zleconych przez nauczyciela, aktywną pracę w grupie.

        13.      Odnosimy się do siebie z szacunkiem.

        14.      W toku lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim podniesieniu ręki. Pozostali uczniowie słuchają.

        15.      Podczas zajęć uczeń ma obowiązek wykonywać bez dyskusji polecenia nauczyciela i maksymalnie wykorzystywać czas.

        16.      Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury: nie używa wulgaryzmów, nie ocenia innych.

        17.      Lekcja rozpoczyna się powitaniem z zespołem klasowym i kończy pożegnaniem.

         

         

        Nauczyciele matematyki:

        Adam Celep

        Katarzyna Galant

        Danuta  Nowak