Ewa Raczkowska
PSO INFORMATYKA
Przedmiotowy system oceniania
z przedmiotu informatyka ( klasy IV – VI)
Informatyka Europejczyka.
Program nauczania do zajęć komputerowych
w szkole podstawowej, kl. 4 - 6.
Autor: Danuta Kiałka, Wydawnictwo Helion
Osiągnięcia ucznia i ich ocenianie
Osiągnięcia ucznia
- W sposób bezpieczny, zgodny z prawem i przeznaczeniem posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem.
- Potrafi zachować prawidłową postawę podczas pracy z komputerem.
- Rozwija własne zainteresowania.
- Potrafi wybierać narzędzia informatyczne odpowiednie do wykonywanych zadań. Tworzy rysunki, opracowuje i redaguje teksty, łączy grafikę z tekstem.
- Potrafi przy użyciu różnych programów wykonać pracę na zadany temat, służącą realizacji ścieżek międzyprzedmiotowych.
- Umie wykonać proste obliczenia i wykresy za pomocą odpowiedniego programu. Potrafi dostrzec związek między problemem a jego opisem matematycznym.
- Korzysta z różnych źródeł informacji. Selekcjonuje, gromadzi i porządkuje zgromadzone informacje.
- Ma rozeznanie w zakresie podstawowych urządzeń opartych na technologii komputerowej. Komunikuje się za pomocą komputera i technologii informacyjnych.
- Potrafi uruchomić program z płyty, badać możliwości programu multimedialnego i wykorzystywać multimedialny program edukacyjny do nauki.
- Rozumie konieczność przestrzegania prawa autorskiego i odpowiedniego zachowania w społeczności internetowej.
- Ma świadomość ograniczeń prawnych związanych z internetem.
- W trakcie realizacji złożonego zadania potrafi aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej.
- Potrafi przygotować prostą animację i prezentację multimedialną. Potrafi zaprezentować swoją pracę innym.
- Potrafi przygotować prosty motyw lub sterować obiektem na ekranie za pomocą ciągu poleceń.
Osiągnięcia ucznia i propozycje ich oceniania
Na zajęciach komputerowych uczniowie, oprócz umiejętności posługiwania się komputerem, zdobywają także wiadomości i umiejętności z innych dziedzin. Poniżej przedstawione zostały osiągnięcia ucznia (z przedmiotu zajęcia komputerowe) i propozycje ich oceniania z pominięciem oceniania z innych przedmiotów.
Wszystkie działania ucznia
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- w sposób bezpieczny, zgodny z prawem i przeznaczeniem posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem;
- zachować prawidłową postawę podczas pracy z komputerem;
- w trakcie realizacji złożonego zadania aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej;
- prawidłowo zapisywać plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce);
- prawidłowo nadawać nazwy plikom (zgodnie z ich zawartością);
- przygotować dokument do druku, korzystać z podglądu wydruku i wydrukować swoją pracę,
- prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z programem;
- korzystać z pomocy dostępnej w programie, jeżeli zajdzie taka potrzeba;
- respektować regulamin pracowni komputerowej.
Stałe elementy podlegające ocenie:
- umiejętność tworzenia właściwej atmosfery podczas pracy w zespole;
- umiejętność pracy w grupie,
- aktywność na lekcji;
- przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności;
- kreowanie postawy przeciwdziałania wandalizmowi przejawiającemu się w postaci niszczenia sprzętu i oprogramowania;
- przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej;
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego;
- systematyczność;
- prezentacja prac;
- samodzielność pracy;
- przygotowanie do lekcji;
- praca domowa (jeżeli była zadana).
- Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- stosować zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem;
- rozpoznawać zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera;
- komunikować się z komputerem, za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
-
zgodnie z zasadami obsługiwać systemu:
- uruchamiać programy,
- wykonywać operacje w oknach,
- prawidłowo kończyć pracę z programem.
- korzystać z pomocy dostępnej w programach;
-
utrzymywać porządek na dysku — zapisywać i przechowywać wyniki pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych oraz korzystać z nich:
- tworzyć katalogi (teczki),
- poruszać się po strukturze katalogów (teczek),
- wykonywać operacje na plikach,
- rozpoznawać rodzaje pamięci komputera,
- chronić komputer przed wirusami komputerowymi,
- tworzyć kopie zapasowe dokumentów;
- odczytywać i prawidłowo interpretować znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
- korzystać z różnych nośników informacji;
- posługiwać się podstawowym słownictwem informatycznym.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- stopień biegłości w posługiwaniu się oprogramowaniem użytym do wykonania ćwiczenia;
- biegłość w posługiwaniu się narzędziami wskazanych programów komputerowych i umiejętność ich stosowania;
- biegłość w posługiwaniu się pomocą dostępną w programach;
- znajomość regulaminu szkolnej pracowni;
- biegłość w posługiwaniu się podstawowym słownictwem informatycznym;
- samodzielność w wykonywaniu takich czynności, jak: uruchamianie programu, reagowanie na komunikaty systemowe, zapisywanie wykonanej pracy na dysku i innych nośnikach, drukowanie.
- Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- korzystać z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historia lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych;
- wymieniać i stosować podstawowe zasady netykiety;
- w trakcie realizacji złożonego zadania aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej;
- szanować prywatność i pracę innych osób.
- przestrzegać zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i internetu;
- rozpoznawać i oceniać możliwe zagrożenia wynikające z korzystania z internetu.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność komunikowania się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety.
- umiejętność korzystania z poczty elektronicznej
- przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności;
- sposób przygotowania i zaprezentowania wybranego tematu;
- jakość przygotowanego opracowania;
- zrozumienie zasad działania różnych licencji oprogramowania;
- przestrzeganie prawa autorskiego przy korzystaniu ze źródeł obcego pochodzenia;
- zrozumienie zasad działania różnych licencji oprogramowania;
- znajomość i przestrzeganie netykiety.
- Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- wyszukiwać informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumenty techniczne i zasoby internetu);
- selekcjonować, porządkować i gromadzić znalezione informacje;
- opisywać cechy różnych postaci informacji (tekstowej, graficznej, dźwiękowej, multimedialnej);
- opracowywać i redagować teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania);
- korzystać z podstawowych możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączenie grafiki z tekstem;
- tworzyć rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługiwać się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów);
- łączyć w jednym dokumencie obiekty pochodzące z różnych aplikacji;
- wykonywać w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia;
- tworzyć proste prezentacje multimedialne i animacje.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność wyszukiwania informacji w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumenty techniczne i zasoby internetu).
- umiejętność selekcjonowania, porządkowanie i gromadzenie znalezionych informacji.
- umiejętność wykorzystywania, stosownie do potrzeb, informacji w różnych formatach.
- umiejętność opisywania cech różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej audiowizualnej, medialnej.
- Umiejętność tworzenia rysunków i motywów przy użyciu edytora grafiki (posługiwanie się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów).
- Umiejętność opracowanie i redagowanie tekstów (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania).
- Umiejętność stosowania podstawowych możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączenie grafiki z tekstem.
- Umiejętność łączenia w jednym dokumencie obiektów pochodzących z różnych aplikacji.
- Umiejętność wykonywania w arkuszu kalkulacyjnym prostych obliczeń, przedstawiania ich graficznie i interpretowania.
- Umiejętność tworzenie prostych prezentacji multimedialnych i animacji.
- Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- graficznie przedstawiać dane liczbowe w arkuszu kalkulacyjnym oraz je interpretować;
- tworzyć proste motywy lub sterować obiektem na ekranie za pomocą ciągu poleceń;
- porozumiewać się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmować decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień;
- wykorzystywać, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność tworzenia za pomocą ciągu poleceń prostych motywów lub umiejętność sterowania obiektem na ekranie;
- umiejętność uczestniczenia w pracy zespołowej,
- umiejętność porozumiewania się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu,
- umiejętność podejmowanie decyzji w zakresie swoich zadań i uprawnień.
- Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- opisywać przykłady wykorzystania komputera i sieci internet w życiu codziennym;
- korzystać z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów;
- korzystać z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;
- szanować prywatność i pracę innych osób.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność korzystania z komputera
- umiejętność korzystania z oprogramowania dostępnego w szkolnej pracowni i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów;
- umiejętność korzystania z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych i płyty CD dołączonej do podręcznika) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;
- umiejętność odszukania i opisania przykładów zastosowania komputera i internatu w najbliższym otoczeniu i w życiu codziennym.
Ocena pracy ucznia
Ocena pracy ucznia
Kładziony jest nacisk na następujące wymagania:
- Bezpieczne posługiwanie się sprzętem i oprogramowaniem znajdującym się w szkolnej pracowni komputerowej.
- Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno--komunikacyjnych do komunikowania się za pomocą komputera.
- Umiejętność wyszukiwania i opracowywania informacji z różnych źródeł.
- Wykonywanie konkretnych zadań z różnych dziedzin (w tym rysunków, tekstów, obliczeń, animacji, prezentacji multimedialnych) z wykorzystaniem odpowiednich programów komputerowych.
- Umiejętność pracy w zespole, przestrzeganie prawa, świadomość zagrożeń związanych z wykorzystaniem komputera i internetu.
-
Rozwijanie własnych zainteresowań, poszerzanie wiedzy, nauka za pomocą komputera i technologii
informacyjno-komunikacyjnych. - Zastosowanie komputera i technologii informacyjno--komunikacyjnych w życiu codziennym.
Ocenie podlegały następujące czynności:
- umiejętność wyboru odpowiedniego oprogramowania i metody rozwiązania zadania;
- znajomość pojęć związanych z danym zagadnieniem;
- zrozumienie treści zadania i wykonanie wszystkich poleceń;
- świadomość wykonywanej pracy (działania planowe);
- sprawność działania i umiejętność optymalizacji metod pracy;
- umiejętność samodzielnego korzystania z różnych pomocy;
- umiejętność realizacji własnych pomysłów;
- umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera.
Na każdej lekcji konieczne jest ocenianie prawidłowej postawy uczniów podczas pracy przy komputerze i korygowanie ewentualnych wad postawy.
Gdy wykonywane zadanie jest podsumowaniem działu, w ocenie uwzględnia się również stopień opanowania wszystkich umiejętności wymienionych w odniesieniu do danego tematu, metodę rozwiązania, użyte narzędzia i rezultat, którego uzyskanie jest celem pracy z komputerem.
Ocena pracy ucznia, oprócz zagadnień merytorycznych, uwzględnia także aspekty wychowawcze, takie jak:
- umiejętność tworzenia właściwej atmosfery podczas pracy w zespole,
- umiejętność pracy w grupie,
- aktywność na lekcji,
- przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności,
- kreowanie postawy przeciwdziałania wandalizmowi przejawiającemu się w postaci niszczenia sprzętu i oprogramowania,
- przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej.
Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w szkolnym oraz przedmiotowym systemie oceniania.
Zakres wymagań na poszczególne oceny przedstawia tabela poniżej.
Oznaczenia występujące w tabeli:
(P) —
wymagania podstawowe
[oceny: dopuszczająca (2), dostateczna (3)],(PP) —
wymagania ponadpodstawowe
[ocena: dobra (4), bardzo dobra (5)],(W) —
wymagania wykraczające
[ocena: celująca (6)].
Ocena
Celująca (6)
Bardzo dobra (5)
Dobra (4)
Dostateczna (3)
Dopuszczająca (2)
Niedostateczna (1)
Kryteria
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zakres wiedzy i umiejętności
Posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania [W].
Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje zawsze samodzielnie.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań i rozwiązywania problemów.
Sprawnie posługuje się językiem informatycznym.
Posiada wiedzę przewidzianą przez program [P;PP].
Wykazuje zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje zawsze samodzielnie.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań.
Czyta tekst ze zrozumieniem.
Zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym.
Posiada większość wiedzy przewidzianej przez program [P;PP].
Wykazuje zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje zawsze samodzielnie.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań.
Czyta tekst ze zrozumieniem.
Zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym.
Opanował podstawową wiedzę przewidzianą przez program [P].
Wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje z niewielką pomocą nauczyciela.
W niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań.
Opanował wiedzę niezbędną w toku dalszego kształcenia [P].
Wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje z pomocą nauczyciela.
W niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań.
Nie opanował podstawowej wiedzy [P].
Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem.
Pomoc nauczyciela jest niezbędna do wykonania najprostszych zadań.
Nie wykorzystuje posiadanej wiedzy do poszerzania własnych zainteresowań.
Ocena
Celująca (6)
Bardzo dobra (5)
Dobra (4)
Dostateczna (3)
Dopuszczająca (2)
Niedostateczna (1)
Kryteria
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Wypowiedzi ucznia zawierają własne przemyślenia.
W sposób twórczy wykorzystuje wiadomości i umiejętności w nowych sytuacjach.
W pełni korzysta z dostępnych opcji programu.
Świadomie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Wypowiedzi ucznia są wyczerpujące.
Podczas wykonywania zadań wykazuje dużą staranność i sumienność.
Korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym programem [P;PP].
Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych umiejętności z niewielką pomocą nauczyciela.
Pracuje z niewielką pomocą nauczyciela.
Słownictwem informatycznym posługuje się poprawnie.
Korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym przez program [P;PP].
Wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu.
Czyta tekst ze zrozumieniem z niewielką pomocą nauczyciela.
Słownictwem informatycznym posługuje się nie zawsze poprawnie, popełnia nieliczne błędy.
Korzysta z opcji programu w zakresie umożliwiającym wykonanie podstawowych operacji [P].
W wykonanej pracy nie widać inwencji twórczej.
Słownictwo informatyczne opanował w niewielkim zakresie.
Korzysta z pomocy nauczyciela, by wykazać się wiedzą.
Korzysta z opcji programu w niewielkim zakresie.
Nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Nie posługuje się językiem informatyki, nie rozumie podstawowych pojęć.
Nie potrafi korzystać z opcji programu w zakresie umożliwiającym realizację zadań przewidzianych programem [P].
Nie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Sprawność wykonywania zadań
Samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane programem [P;PP].
Tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań wykraczających poza program [R].
Pisze wszystkimi palcami, sprawnie i szybko, metodą bezwzrokową.
Aktywny, zaangażowany, pomaga innym w pracy.
Samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane programem [P;PP].
Tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań przewidzianych programem [P;PP].
Pisze szybko i sprawnie, wszystkimi palcami, nie robi błędów (literówek).
Sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania.
Tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań przewidzianych programem [P;PP].
Pisze szybko, robi niewiele błędów (literówek).
Sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania.
Tempo pracy umożliwia wykonywanie podstawowych zadań przewidzianych programem [P].
Dobrze posługuje się klawiaturą, popełnia nieliczne błędy.
Przy pomocy nauczyciela wykonuje powierzone zadania.
Tempo pracy nie pozwala na wykonywanie większości zadań przewidzianych programem [P].
Poprawnie posługuje się klawiaturą, pisze wolno, popełnia liczne błędy.
Nie wykonuje powierzonych zadań nawet z pomocą nauczyciela.
Tempo pracy nie pozwala na wykonywanie zadań przewidzianych programem [P].
Posługuje się klawiaturą w stopniu uniemożliwiającym realizację programu [P].
6. Ocena pracy ucznia
Narzędzia pomiaru osiągnięć:
- pisemne prace sprawdzające,
- praktyczne prace sprawdzające,
- odpowiedzi ustne,
- zeszyty uczniowskie,
- prace praktyczne na lekcji,
- prace domowe,
-
obserwacja:
- aktywność na zajęciach,
- aktywność twórcza,
- systematyczność,
- postępy,
- praca w grupie,
- umiejętność współpracy,
- prezentacja pracy,
- przygotowanie do lekcji.
Zajęcia komputerowe z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi:
- Formy i metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są dostosowane do jego możliwości percepcyjnych.
- Zakres wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania jest dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- Treści kształcenia realizowane są na poziomie wymagań podstawowych (P).
Pracując z uczniami z orzeczeniem z poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel stosuje ocenianie indywidualne uwzględniające zalecenia poradni.
Zajęcia komputerowe z uczniem zdolnym:
- W pracy z uczniem poznaje się jego potrzeby i ustala zgodny z nimi plan działania.
Przedmiotowy system oceniania
z przedmiotu informatyka ( klasy IV – VI)
Informatyka Europejczyka.
Program nauczania do zajęć komputerowych
w szkole podstawowej, kl. 4 - 6.
Autor: Danuta Kiałka, Wydawnictwo Helion
Osiągnięcia ucznia i ich ocenianie
Osiągnięcia ucznia
- W sposób bezpieczny, zgodny z prawem i przeznaczeniem posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem.
- Potrafi zachować prawidłową postawę podczas pracy z komputerem.
- Rozwija własne zainteresowania.
- Potrafi wybierać narzędzia informatyczne odpowiednie do wykonywanych zadań. Tworzy rysunki, opracowuje i redaguje teksty, łączy grafikę z tekstem.
- Potrafi przy użyciu różnych programów wykonać pracę na zadany temat, służącą realizacji ścieżek międzyprzedmiotowych.
- Umie wykonać proste obliczenia i wykresy za pomocą odpowiedniego programu. Potrafi dostrzec związek między problemem a jego opisem matematycznym.
- Korzysta z różnych źródeł informacji. Selekcjonuje, gromadzi i porządkuje zgromadzone informacje.
- Ma rozeznanie w zakresie podstawowych urządzeń opartych na technologii komputerowej. Komunikuje się za pomocą komputera i technologii informacyjnych.
- Potrafi uruchomić program z płyty, badać możliwości programu multimedialnego i wykorzystywać multimedialny program edukacyjny do nauki.
- Rozumie konieczność przestrzegania prawa autorskiego i odpowiedniego zachowania w społeczności internetowej.
- Ma świadomość ograniczeń prawnych związanych z internetem.
- W trakcie realizacji złożonego zadania potrafi aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej.
- Potrafi przygotować prostą animację i prezentację multimedialną. Potrafi zaprezentować swoją pracę innym.
- Potrafi przygotować prosty motyw lub sterować obiektem na ekranie za pomocą ciągu poleceń.
Osiągnięcia ucznia i propozycje ich oceniania
Na zajęciach komputerowych uczniowie, oprócz umiejętności posługiwania się komputerem, zdobywają także wiadomości i umiejętności z innych dziedzin. Poniżej przedstawione zostały osiągnięcia ucznia (z przedmiotu zajęcia komputerowe) i propozycje ich oceniania z pominięciem oceniania z innych przedmiotów.
Wszystkie działania ucznia
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- w sposób bezpieczny, zgodny z prawem i przeznaczeniem posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem;
- zachować prawidłową postawę podczas pracy z komputerem;
- w trakcie realizacji złożonego zadania aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej;
- prawidłowo zapisywać plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce);
- prawidłowo nadawać nazwy plikom (zgodnie z ich zawartością);
- przygotować dokument do druku, korzystać z podglądu wydruku i wydrukować swoją pracę,
- prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z programem;
- korzystać z pomocy dostępnej w programie, jeżeli zajdzie taka potrzeba;
- respektować regulamin pracowni komputerowej.
Stałe elementy podlegające ocenie:
- umiejętność tworzenia właściwej atmosfery podczas pracy w zespole;
- umiejętność pracy w grupie,
- aktywność na lekcji;
- przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności;
- kreowanie postawy przeciwdziałania wandalizmowi przejawiającemu się w postaci niszczenia sprzętu i oprogramowania;
- przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej;
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego;
- systematyczność;
- prezentacja prac;
- samodzielność pracy;
- przygotowanie do lekcji;
- praca domowa (jeżeli była zadana).
- Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- stosować zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem;
- rozpoznawać zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera;
- komunikować się z komputerem, za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
-
zgodnie z zasadami obsługiwać systemu:
- uruchamiać programy,
- wykonywać operacje w oknach,
- prawidłowo kończyć pracę z programem.
- korzystać z pomocy dostępnej w programach;
-
utrzymywać porządek na dysku — zapisywać i przechowywać wyniki pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych oraz korzystać z nich:
- tworzyć katalogi (teczki),
- poruszać się po strukturze katalogów (teczek),
- wykonywać operacje na plikach,
- rozpoznawać rodzaje pamięci komputera,
- chronić komputer przed wirusami komputerowymi,
- tworzyć kopie zapasowe dokumentów;
- odczytywać i prawidłowo interpretować znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
- korzystać z różnych nośników informacji;
- posługiwać się podstawowym słownictwem informatycznym.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- stopień biegłości w posługiwaniu się oprogramowaniem użytym do wykonania ćwiczenia;
- biegłość w posługiwaniu się narzędziami wskazanych programów komputerowych i umiejętność ich stosowania;
- biegłość w posługiwaniu się pomocą dostępną w programach;
- znajomość regulaminu szkolnej pracowni;
- biegłość w posługiwaniu się podstawowym słownictwem informatycznym;
- samodzielność w wykonywaniu takich czynności, jak: uruchamianie programu, reagowanie na komunikaty systemowe, zapisywanie wykonanej pracy na dysku i innych nośnikach, drukowanie.
- Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- korzystać z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historia lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych;
- wymieniać i stosować podstawowe zasady netykiety;
- w trakcie realizacji złożonego zadania aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej;
- szanować prywatność i pracę innych osób.
- przestrzegać zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i internetu;
- rozpoznawać i oceniać możliwe zagrożenia wynikające z korzystania z internetu.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność komunikowania się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety.
- umiejętność korzystania z poczty elektronicznej
- przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności;
- sposób przygotowania i zaprezentowania wybranego tematu;
- jakość przygotowanego opracowania;
- zrozumienie zasad działania różnych licencji oprogramowania;
- przestrzeganie prawa autorskiego przy korzystaniu ze źródeł obcego pochodzenia;
- zrozumienie zasad działania różnych licencji oprogramowania;
- znajomość i przestrzeganie netykiety.
- Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- wyszukiwać informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumenty techniczne i zasoby internetu);
- selekcjonować, porządkować i gromadzić znalezione informacje;
- opisywać cechy różnych postaci informacji (tekstowej, graficznej, dźwiękowej, multimedialnej);
- opracowywać i redagować teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania);
- korzystać z podstawowych możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączenie grafiki z tekstem;
- tworzyć rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługiwać się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów);
- łączyć w jednym dokumencie obiekty pochodzące z różnych aplikacji;
- wykonywać w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia;
- tworzyć proste prezentacje multimedialne i animacje.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność wyszukiwania informacji w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumenty techniczne i zasoby internetu).
- umiejętność selekcjonowania, porządkowanie i gromadzenie znalezionych informacji.
- umiejętność wykorzystywania, stosownie do potrzeb, informacji w różnych formatach.
- umiejętność opisywania cech różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej audiowizualnej, medialnej.
- Umiejętność tworzenia rysunków i motywów przy użyciu edytora grafiki (posługiwanie się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów).
- Umiejętność opracowanie i redagowanie tekstów (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania).
- Umiejętność stosowania podstawowych możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączenie grafiki z tekstem.
- Umiejętność łączenia w jednym dokumencie obiektów pochodzących z różnych aplikacji.
- Umiejętność wykonywania w arkuszu kalkulacyjnym prostych obliczeń, przedstawiania ich graficznie i interpretowania.
- Umiejętność tworzenie prostych prezentacji multimedialnych i animacji.
- Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- graficznie przedstawiać dane liczbowe w arkuszu kalkulacyjnym oraz je interpretować;
- tworzyć proste motywy lub sterować obiektem na ekranie za pomocą ciągu poleceń;
- porozumiewać się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmować decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień;
- wykorzystywać, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność tworzenia za pomocą ciągu poleceń prostych motywów lub umiejętność sterowania obiektem na ekranie;
- umiejętność uczestniczenia w pracy zespołowej,
- umiejętność porozumiewania się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu,
- umiejętność podejmowanie decyzji w zakresie swoich zadań i uprawnień.
- Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań
Osiągnięcia ucznia
Propozycje oceniania
Uczeń potrafi:
- opisywać przykłady wykorzystania komputera i sieci internet w życiu codziennym;
- korzystać z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów;
- korzystać z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;
- szanować prywatność i pracę innych osób.
Ocenie podlega poprawność i biegłość w wykonywaniu ćwiczeń oraz samodzielność.
Oceniamy:
- umiejętność korzystania z komputera
- umiejętność korzystania z oprogramowania dostępnego w szkolnej pracowni i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów;
- umiejętność korzystania z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych i płyty CD dołączonej do podręcznika) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;
- umiejętność odszukania i opisania przykładów zastosowania komputera i internatu w najbliższym otoczeniu i w życiu codziennym.
Ocena pracy ucznia
Ocena pracy ucznia
Kładziony jest nacisk na następujące wymagania:
- Bezpieczne posługiwanie się sprzętem i oprogramowaniem znajdującym się w szkolnej pracowni komputerowej.
- Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno--komunikacyjnych do komunikowania się za pomocą komputera.
- Umiejętność wyszukiwania i opracowywania informacji z różnych źródeł.
- Wykonywanie konkretnych zadań z różnych dziedzin (w tym rysunków, tekstów, obliczeń, animacji, prezentacji multimedialnych) z wykorzystaniem odpowiednich programów komputerowych.
- Umiejętność pracy w zespole, przestrzeganie prawa, świadomość zagrożeń związanych z wykorzystaniem komputera i internetu.
-
Rozwijanie własnych zainteresowań, poszerzanie wiedzy, nauka za pomocą komputera i technologii
informacyjno-komunikacyjnych. - Zastosowanie komputera i technologii informacyjno--komunikacyjnych w życiu codziennym.
Ocenie podlegały następujące czynności:
- umiejętność wyboru odpowiedniego oprogramowania i metody rozwiązania zadania;
- znajomość pojęć związanych z danym zagadnieniem;
- zrozumienie treści zadania i wykonanie wszystkich poleceń;
- świadomość wykonywanej pracy (działania planowe);
- sprawność działania i umiejętność optymalizacji metod pracy;
- umiejętność samodzielnego korzystania z różnych pomocy;
- umiejętność realizacji własnych pomysłów;
- umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera.
Na każdej lekcji konieczne jest ocenianie prawidłowej postawy uczniów podczas pracy przy komputerze i korygowanie ewentualnych wad postawy.
Gdy wykonywane zadanie jest podsumowaniem działu, w ocenie uwzględnia się również stopień opanowania wszystkich umiejętności wymienionych w odniesieniu do danego tematu, metodę rozwiązania, użyte narzędzia i rezultat, którego uzyskanie jest celem pracy z komputerem.
Ocena pracy ucznia, oprócz zagadnień merytorycznych, uwzględnia także aspekty wychowawcze, takie jak:
- umiejętność tworzenia właściwej atmosfery podczas pracy w zespole,
- umiejętność pracy w grupie,
- aktywność na lekcji,
- przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności,
- kreowanie postawy przeciwdziałania wandalizmowi przejawiającemu się w postaci niszczenia sprzętu i oprogramowania,
- przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej.
Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w szkolnym oraz przedmiotowym systemie oceniania.
Zakres wymagań na poszczególne oceny przedstawia tabela poniżej.
Oznaczenia występujące w tabeli:
(P) —
wymagania podstawowe
[oceny: dopuszczająca (2), dostateczna (3)],(PP) —
wymagania ponadpodstawowe
[ocena: dobra (4), bardzo dobra (5)],(W) —
wymagania wykraczające
[ocena: celująca (6)].
Ocena
Celująca (6)
Bardzo dobra (5)
Dobra (4)
Dostateczna (3)
Dopuszczająca (2)
Niedostateczna (1)
Kryteria
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zakres wiedzy i umiejętności
Posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania [W].
Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje zawsze samodzielnie.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań i rozwiązywania problemów.
Sprawnie posługuje się językiem informatycznym.
Posiada wiedzę przewidzianą przez program [P;PP].
Wykazuje zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje zawsze samodzielnie.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań.
Czyta tekst ze zrozumieniem.
Zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym.
Posiada większość wiedzy przewidzianej przez program [P;PP].
Wykazuje zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje zawsze samodzielnie.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań.
Czyta tekst ze zrozumieniem.
Zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym.
Opanował podstawową wiedzę przewidzianą przez program [P].
Wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje z niewielką pomocą nauczyciela.
W niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań.
Opanował wiedzę niezbędną w toku dalszego kształcenia [P].
Wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem.
Pracuje z pomocą nauczyciela.
W niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań.
Nie opanował podstawowej wiedzy [P].
Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem.
Pomoc nauczyciela jest niezbędna do wykonania najprostszych zadań.
Nie wykorzystuje posiadanej wiedzy do poszerzania własnych zainteresowań.
Ocena
Celująca (6)
Bardzo dobra (5)
Dobra (4)
Dostateczna (3)
Dopuszczająca (2)
Niedostateczna (1)
Kryteria
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Wypowiedzi ucznia zawierają własne przemyślenia.
W sposób twórczy wykorzystuje wiadomości i umiejętności w nowych sytuacjach.
W pełni korzysta z dostępnych opcji programu.
Świadomie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Wypowiedzi ucznia są wyczerpujące.
Podczas wykonywania zadań wykazuje dużą staranność i sumienność.
Korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym programem [P;PP].
Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu.
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych umiejętności z niewielką pomocą nauczyciela.
Pracuje z niewielką pomocą nauczyciela.
Słownictwem informatycznym posługuje się poprawnie.
Korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym przez program [P;PP].
Wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu.
Czyta tekst ze zrozumieniem z niewielką pomocą nauczyciela.
Słownictwem informatycznym posługuje się nie zawsze poprawnie, popełnia nieliczne błędy.
Korzysta z opcji programu w zakresie umożliwiającym wykonanie podstawowych operacji [P].
W wykonanej pracy nie widać inwencji twórczej.
Słownictwo informatyczne opanował w niewielkim zakresie.
Korzysta z pomocy nauczyciela, by wykazać się wiedzą.
Korzysta z opcji programu w niewielkim zakresie.
Nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Nie posługuje się językiem informatyki, nie rozumie podstawowych pojęć.
Nie potrafi korzystać z opcji programu w zakresie umożliwiającym realizację zadań przewidzianych programem [P].
Nie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Sprawność wykonywania zadań
Samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane programem [P;PP].
Tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań wykraczających poza program [R].
Pisze wszystkimi palcami, sprawnie i szybko, metodą bezwzrokową.
Aktywny, zaangażowany, pomaga innym w pracy.
Samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane programem [P;PP].
Tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań przewidzianych programem [P;PP].
Pisze szybko i sprawnie, wszystkimi palcami, nie robi błędów (literówek).
Sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania.
Tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań przewidzianych programem [P;PP].
Pisze szybko, robi niewiele błędów (literówek).
Sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania.
Tempo pracy umożliwia wykonywanie podstawowych zadań przewidzianych programem [P].
Dobrze posługuje się klawiaturą, popełnia nieliczne błędy.
Przy pomocy nauczyciela wykonuje powierzone zadania.
Tempo pracy nie pozwala na wykonywanie większości zadań przewidzianych programem [P].
Poprawnie posługuje się klawiaturą, pisze wolno, popełnia liczne błędy.
Nie wykonuje powierzonych zadań nawet z pomocą nauczyciela.
Tempo pracy nie pozwala na wykonywanie zadań przewidzianych programem [P].
Posługuje się klawiaturą w stopniu uniemożliwiającym realizację programu [P].
6. Ocena pracy ucznia
Narzędzia pomiaru osiągnięć:
- pisemne prace sprawdzające,
- praktyczne prace sprawdzające,
- odpowiedzi ustne,
- zeszyty uczniowskie,
- prace praktyczne na lekcji,
- prace domowe,
-
obserwacja:
- aktywność na zajęciach,
- aktywność twórcza,
- systematyczność,
- postępy,
- praca w grupie,
- umiejętność współpracy,
- prezentacja pracy,
- przygotowanie do lekcji.
Zajęcia komputerowe z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi:
- Formy i metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są dostosowane do jego możliwości percepcyjnych.
- Zakres wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania jest dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- Treści kształcenia realizowane są na poziomie wymagań podstawowych (P).
Pracując z uczniami z orzeczeniem z poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel stosuje ocenianie indywidualne uwzględniające zalecenia poradni.
Zajęcia komputerowe z uczniem zdolnym:
- W pracy z uczniem poznaje się jego potrzeby i ustala zgodny z nimi plan działania.
To jest Twój tekst, możesz go zmienić w każdej chwili.