Ewa Raczkowska
PSO MUZYKA
ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. MAC
OCENA CELUJĄCA
Uczeń:
- zna instrumenty perkusyjne melodyczne i niemetodyczne, a także instrumenty charakterystyczne dla danego kraju i sposoby ich wykorzystania;
- zna instrumenty strunowe smyczkowe i potrafi je rozróżnić w słuchanym utworze;
- posiada szczegółowe wiadomości dotyczące życia i twórczości F. Chopina;
- umie rozpoznać słuchowo utwory F. Chopina prezentowane na lekcji;
- zna cechy charakterystyczne mazura, kujawiaka, oberka, krakowiaka i poloneza oraz wybrane stroje, obrzędy i zwyczaje ludowe;
- wykonuje w parze krok podstawowy i wybrane figury tańców narodowych: poloneza, kujawiaka, krakowiaka
- potrafi rozpoznać rytmy taneczne w słuchanych utworach,
- słucha muzyki ludowej różnych regionów w wykonaniu kapel ludowych, wokalnych zespołów folklorystycznych
- odtwarza na instrumencie wybrane rytmy tańców narodowych i towarzyskich
- umie dobrać strój ludowy do danego regionu;
- umie tworzyć proste struktury rytmiczne, rytmy uzupełniające, ostinatowe
- umie poprawnie zaśpiewać Hymn Polski i Hymn Szkoły;
- zna genezę hymnu państwowego;
- zna na pamięć „pieśni patriotyczne” przewidziane w programie nauczania muzyki w klasie IV;
- potrafi układać akompaniamenty rytmiczne do wybranych piosenek;
- potrafi samodzielnie tworzyć formy AB, ABA;
- potrafi słuchowo rozróżnić rodzaj formy w prezentowanych utworach;
- zna na pamięć wszystkie piosenki i przyśpiewki ludowe objęte programem nauczania dla klasy IV;
- zna wszystkie elementy budowy utworu muzycznego ( tonacja, metrum, rytm, dynamika );
- potrafi określić nastrój i charakter słuchanego utworu
- aktywnie/ analitycznie/ słucha wybranych utworów z literatury poważnej,
- interpretuje różnymi środkami wyrazu treść pozamuzyczną utworów programowych,
- poprawnie odczytuje i zapisuje poznane znaki notacji muzycznej/ nuty, pauzy, znaki chromatyczne, określenia agogiczne, dynamiczne, artykulacyjne/
- potrafi ułożyć własną melodie do wiersza,
- tworzy ilustracje dźwiękowe do scen sytuacyjnych, tekstów literackich, obrazów,
- tworzy na instrumentach różne sygnały dźwiękowe, efekty dźwiękonaśladowcze
- wyjaśnia pojęcia muzyczne: rytm, metrum, oznaczenia taktowe, kreska taktowa, takt, przedtakt, trójdźwięk, interwał- oktawa, tercja, kopka przy nucie, volta, znak repetycji
- zna fakty biograficzne i wybitne osiągnięcia kompozytorskie W. A. Mozarta
- wykazuje umiejętność śpiewu i gry w zespole
- rozróżnia w słuchanych utworach rodzaje aparatu wykonawczego: soliści, orkiestra symfoniczna, różne typy chórów,
- poprawnie rytmizuje teksty z zastosowaniem zamiany intonacji głosu,
- potrafi przygotować i zaprezentować własne propozycje wokalne, wokalno – instrumentalne lub instrumentalne;
- poprawnie prowadzi linię melodyczną w kanonie dwu- i trzygłosowym
- gra na instrumencie / flet prosty/ ze słuchu oraz zapisu nutowego proste motywy rytmiczne i melodyczne, utwory taneczne, utwory instrumentalne określone programem nauczania stosując odpowiednie tempo, dynamikę i artykulację legato, staccato;
- umie wykorzystać wiedzę z teorii muzyki na przykładzie piosenki, utworu instrumentalnego, wokalno – instrumentalnego;
- uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych koła muzycznego;
- wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza program.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń:
- zna podział instrumentów perkusyjnych,
- umie rozróżnić słuchowo prezentowane na lekcji brzmienia instrumentów perkusyjnych;
- zna instrumenty strunowe smyczkowe i rozpoznaje ich barwę;
- posiada szczegółowe wiadomości dotyczące życia i twórczości F. Chopina;
- umie rozpoznać słuchowo dwa przykłady utworów F. Chopina;
- zna cechy charakterystyczne mazura, kujawiaka, oberka, krakowiaka i poloneza oraz wybrane stroje, obrzędy i zwyczaje ludowe;
- wykonuje w parze krok podstawowy i wybrane figury tańców narodowych: poloneza, kujawiaka, krakowiaka
- słucha muzyki ludowej różnych regionów w wykonaniu kapel ludowych, wokalnych zespołów folklorystycznych
- odtwarza na instrumencie wybrane rytmy tańców narodowych i towarzyskich
- potrafi rozpoznać rytmy taneczne w słuchanych utworach,
- umie poprawnie zaśpiewać Hymn Polski i Hymn Szkoły;
- zna okoliczności powstania Mazurka Dąbrowskiego;
- zna na pamięć pieśni patriotyczne przewidziane programem nauczania dla klasy IV;
- potrafi stworzyć samodzielnie formy AB i ABA;
- potrafi słuchowo rozróżnić rodzaj formy w prezentowanych utworach;
- zna na pamięć wszystkie piosenki i przyśpiewki ludowe objęte rozkładem nauczania dla klasy IV;
- zna i umie wykorzystać na wybranym przykładzie muzycznym wiadomości z teorii muzyki ( grupować podstawowe wartości rytmiczne w poznanych taktach, posługiwać się nazwami literowymi nut);
- potrafi układać akompaniamenty rytmiczne do wybranych piosenek;
- potrafi określić nastrój i charakter słuchanego utworu
- aktywnie słucha wybranych utworów z literatury poważnej,
- interpretuje różnymi środkami wyrazu treść pozamuzyczną utworów programowych,
- tworzy ilustracje dźwiękowe do scen sytuacyjnych, tekstów literackich, obrazów,
- poprawnie odczytuje i zapisuje poznane znaki notacji muzycznej/ nuty, pauzy, znaki chromatyczne, określenia agogiczne, dynamiczne, artykulacyjne/
- tworzy na instrumentach różne sygnały dźwiękowe, efekty dźwiękonaśladowcze
- wyjaśnia pojęcia muzyczne: rytm, metrum, oznaczenia taktowe, kreska taktowa, takt, przedtakt, trójdźwięk, interwał- oktawa, tercja, kopka przy nucie, volta, znak repetycji,
- zna fakty biograficzne i wybitne osiągnięcia kompozytorskie W. A. Mozarta
- wykazuje umiejętność śpiewu i gry w zespole
- rozróżnia w słuchanych utworach rodzaje aparatu wykonawczego: soliści, orkiestra symfoniczna, różne typy chórów,
- poprawnie prowadzi linię melodyczną w kanonie dwu- i trzygłosowym
- gra na instrumencie / flet prosty/ ze słuchu oraz zapisu nutowego proste motywy rytmiczne i melodyczne, utwory instrumentalne określone programem nauczania stosując odpowiednie tempo, dynamikę i artykulację legato, staccato;
- umie wykorzystać wiedzę z teorii muzyki na przykładzie piosenki, utworu instrumentalnego, wokalno – instrumentalnego;
OCENA DOBRA
Uczeń:
- zna ogólny podział instrumentów perkusyjnych;
- zna cztery instrumenty perkusyjne należące do odpowiedniej grupy;
- zna instrumenty strunowe smyczkowe;
- posiada szczegółowe wiadomości dotyczące F. Chopina;
- zna formy muzyczne charakterystyczne dla twórczości F. Chopina oraz ich przykłady muzyczne;
- zna polskie tańce, stroje i obrzędy ludowe;
- zna ogólny podział tańców i rytmy tańców: oberka, kujawiaka, krakowiaka, mazura, poloneza;
- wykonuje w parze krok podstawowy i wybrane figury taneczne poloneza i kujawiaka,
- słucha muzyki ludowej różnych regionów w wykonaniu kapel ludowych, wokalnych zespołów folklorystycznych
- umie poprawnie zaśpiewać Hymn Polski i Hymn Szkoły;
- zna okoliczności powstania Mazurka Dąbrowskiego;
- zna pieśni patriotyczne przewidziane programem nauczania dla klasy IV bez ich pamięciowego opanowania;
- umie rozróżnić formę AB i ABA;
- zna na pamięć trzy piosenki objęte materiałem nauczania dla klasy IV, pozostałe bez ich pamięciowego opanowania;
- potrafi wykonać akompaniamenty rytmiczne do wybranych piosenek;
- wyjaśnia oznaczenia artykulacyjne legato, staccato,
- potrafi określić nastrój i charakter słuchanego utworu,
- potrafi układać proste akompaniamenty rytmiczne do wybranych piosenek;
- poprawnie odczytuje i zapisuje znaki notacji muzycznej- nuty /c1- c2/, wartości rytmiczne / grupowanie wartości rytmicznych/
- wyjaśnia pojęcia: metrum, takt
- interpretuje różnymi środkami wyrazu / ruchem , pracą plastyczną/ treść pozamuzyczną utworów,
- poprawnie gra na instrumencie ze słuchu oraz zapisu nutowego wybrane motywy rytmiczne i melodyczne
- wykazuje umiejętność śpiewu i gry w zespole
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń:
- zna ogólny podział instrumentów perkusyjnych;
- zna jeden instrument perkusyjny należący do danej grupy;
- wymienia dwa instrumenty strunowe smyczkowe;
- zna dwie formy muzyczne charakterystyczne dla twórczości F. Chopina;
- zna polskie tańce i stroje ludowe;
- wykonuje w parze krok podstawowy i wybrane figury taneczne poloneza
- umie poprawnie zaśpiewać Hymn Polski i Hymn Szkoły;
- zna okoliczności powstania Mazurka Dąbrowskiego;
- umie wymienić tytuły poznanych pieśni patriotycznych i okolicznościowych;
- potrafi rozróżnić formę AB od ABA;
- zna na pamięć jedną piosenkę objętą programem nauczania dla klasy IV, pozostałe bez ich pamięciowego opanowania;
- potrafi wykonywać schematy rytmiczne do wybranych piosenek;
- potrafi określić nastrój słuchanego utworu,
- interpretuje różnymi środkami wyrazu / pracą plastyczną/ treść pozamuzyczną utworów,
- gra na instrumencie dźwięki wybranej melodii, ale nie zachowuje właściwej rytmiki i tempa;
- zna elementy dzieła muzycznego: gama C -dur, rytm prosty, metrum.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
- zna ogólny podział instrumentów;
- zna jeden instrument strunowy smyczkowy;
- posiada ogólne wiadomości dotyczące F. Chopina /przedział czasowy, narodowość, instrument, jeden tytuł utworu/;
- zna tańce ludowe: polonez, kujawiak;
- umie poprawnie zaśpiewać Hymn Polski i Hymn Szkoły;
- umie zaśpiewać pięć piosenek objętych programem nauczania dla klasy IV;
- śpiewa solmizacją dźwięki gamy C-dur,
- wie, co to jest gama, klucz wiolinowy;
- potrafi powtórzyć proste schematy rytmiczne;
- zna położenie nut dla pięciolinii oraz podział wartości rytmicznych;
- potrafi określić nastrój słuchanego utworu,
- gra dźwięki wybranej melodii, ale popełnia liczne błędy rytmiczne i melodyczne,
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który niedostatecznie opanował materiał zawarty w programie nauczania przedmiotu muzyka w klasie IV: nie zna podziału instrumentów, nie posiada ogólnych wiadomości dotyczących życia i twórczości F. Chopina, zna co najwyżej jeden z tańców polskich, nie potrafi poprawnie zaśpiewać Hymnu Narodowego, Hymnu Szkoły, odmawia wykonania piosenek objętych programem nauczania muzyki w klasie IV, nie umie zdefiniować pojęcia gama i klucz wiolinowy, nie umie samodzielnie powtórzyć najprostszych schematów rytmicznych, ma trudności z umiejscowieniem nut na pięciolinii oraz podziałem wartości rytmicznych, odmawia zagrania na instrumencie wybranej melodii, nie umie zaśpiewać solmizacją gamy C- dur, nie prowadzi zeszytu ćwiczeń, nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, nie wykazuje żadnych chęci poprawy swoich ocen
Przedmiotowy system oceniania z muzyki
w Zespole Szkół nr 16 im. Wandy Szuman w Toruniu
I Cele oceniania:
- pomoc uczniowi w samodzielnym korzystaniu z dóbr kultury i sztuki,
- wspieranie rozwoju artystycznego i kulturalnego,
- dostarczanie nauczycielowi, uczniom i ich opiekunom informacji o poziomie wiedzy, umiejętności i postawie wobec przedmiotu,
- motywowanie do dalszej pracy.
II. Bieżącej ocenie podlega:
- przygotowanie do lekcji / sprawdzanie wiadomości i umiejętności z poprzednich zajęć w formie odpowiedzi ustnej z zakresu znajomości: - zasad muzyki ,np. elementów muzyki, znaków chromatycznych, interwałów muzycznych, trójdźwięków, budowy gam majorowych i minorowych,- historii muzyki, np. znajomość epok i gatunków muzycznych, twórczości najwybitniejszych kompozytorów, form muzycznych, śpiewu
np. śpiewanie poznanej piosenki, realizacja ćwiczeń melodyczno- rytmicznych, gry na instrumentach, np. granie prostych melodii i układów dźwiękowych, schematów rytmicznych i akompaniamentów w różnym metrum ze słuchu i z nut,
- aktywne uczestniczenie w zajęciach:
- wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych: rytmicznych, melodycznych,
ruchowych, słuchowych /np. wyklaskiwanie rytmów, śpiewanie wzorów
melodyczno-rytmicznych, realizacje ruchową tematów muzycznych, określanie
interwałów miedzy dźwiękami/,
- podejmowanie działań w zakresie realizacji różnych form aktywności muzycznej:
śpiewu, gry na instrumentach, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej /np. śpiewanie piosenek i pieśni, kanonów dwu-, trzygłosowych, przyśpiewek ludowych, granie akompaniamentów melodyczno- rytmicznych, prostych melodii i układów dźwiękowych, fragmentów utworów wybranych kompozytorów, rozpoznawanie stylu muzycznego danej epoki w słuchanych utworach, brzmienia instrumentów i głosów ludzkich, budowy formalnej utworów, wykonywanie kroków i figur tanecznych wybranych tańców ludowych, narodowych i towarzyskich, tworzenie ilustracji muzycznych do utworów literackich, wierszy, opowiadań, obrazów,
- umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań/ np. tworzenie okazjonalnego, klasowego lub szkolnego programu artystycznego, prezentacja samodzielnie przygotowanych referatów, notatek, audycji muzycznych, udział w konkursach, quizach, itp./.
III. Ocenianie semestralne:
Ocenie podlega wywiązywanie się z obowiązków wg. następującej hierarchii:
- wysiłek i praca na lekcji – aktywność muzyczna,
- poziom wiedzy i umiejętności,
- systematyczna realizacja zadań z zakresu teorii i historii muzyki oraz umiejętności muzycznych/ śpiew, gra na instrumentach, rozwiązywanie zadań melodyczno- rytmicznych/ ,
- estetyczna i kulturalna postawa.
IV. Sposób oceniania:
Według skalali ocen:
- celujący/ 6,
- bardzo dobry/ 5,
- dobry / 4,
- dostateczny/ 3,
- dopuszczający/ 2
- niedostateczny/ 1.
Kryteria oceny
► Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności
przewidziana na ocenę bardzo dobrą, a poza tym:
- wykazuje się zdobyta wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza program
nauczania,
- czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
- reprezentuje szkolę podczas występów na uroczystościach szkolnych
i pozaszkolnych,
- bierze aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych muzycznych,
- podejmuje dodatkowe zadania/ zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się
w życie artystyczne klasy, szkoły/,
- posiada szczególne rozwinięte umiejętności muzyczne dzięki, którym osiąga
sukcesy w tej dziedzinie / udział w festiwalach, konkursach przedmiotowych,
- zdobytą wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w praktycznym działaniu
i w nowych sytuacjach,
- potrafi organizować pracę w grupie.
► Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował na wysokim poziomie zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania muzyki, ponadto:
- zawsze bierze aktywny udział na lekcjach muzyki, wykazuje zainteresowanie
przedmiotem- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych
i zespołowych,
- wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról,
- uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
- prawidłowo łączy fakty z dostępnych źródeł wiedzy,
- posiada umiejętność praktycznego wykorzystania wiedzy- samodzielnie rozwiązuje problemy, potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą.
► Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu
dobrym /średnim/, a także:
- bierze aktywny udział w lekcjach muzyki,
- pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie,
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról,
- łączy istotne fakty z różnych dziedzin wiedzy,
- poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów,
- posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce,
- najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe.
► Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności
w stopniu poprawnym/ podstawowym/ oraz:
- pracuje niesystematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania,
- rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo- grupowych,
- ma problemy z obroną swoich poglądów,
- czasami poprawnie formułuje wnioski,
- rozumie podstawowe pojęcia z zakresu teorii muzyki,
- rozwiązuje samodzielnie proste zadania,
- najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe.
► Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności
na poziomie elementarnym /umiejętności umożliwiające kontynuację nauki w następnym
etapie/,a także:
- nie pracuje systematycznie, niestarannie wykonuje ćwiczenia,
- nie zawsze jest aktywny, zadania artystyczne podejmuje w znikomym stopniu,
- rozwiązuje proste zadania pomocą nauczyciela,
- nie lekceważy proponowanych mu form pomocy pedagogicznej i psychologicznej.
► Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym
nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz:
- lekceważąco odnosi się do przedmiotu, nie przejawia zainteresowania
przedmiotem oraz żadnej aktywności muzycznej,
- nie wykonuje najprostszych ćwiczeń nawet z pomocą nauczyciela, nie opanował
żadnych umiejętności muzycznych,
- jest nieprzygotowany do lekcji, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
- nie wykazuje żadnej chęci poprawy oceny,
- wykazuje całkowitą niechęć do przedmiotu oraz pracy.
Ocena ta nie wynika z możliwości czy braku uzdolnień ucznia, lecz całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach.
To jest Twój tekst, możesz go zmienić w każdej chwili.