Marlena Górecka
PSO z informatyki
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
z INFORMATYKI
w Zespole Szkół nr 16 w ToruniuCELE OCENIANIA
Ocenianie jest nieodłączną częścią procesu nauczania. Umożliwia ono nie tylko ustalenie stopnia opanowania wiedzy przez uczniów, ale także wykrywanie w porę ich trudności w nabywaniu kolejnych umiejętności. Dzięki temu można korygować tempo pracy i metody nauczania. Oceniamy nie tylko po to, by sprawdzać postępy ucznia, ale także, aby zachęcać go do systematycznej pracy. Szczególnie motywujące jest zauważanie i premiowanie wysiłku oraz twórczej pracy ucznia na lekcji oraz dodatkowej pracy w domu.
Ocena szkolna pełni dwie podstawowe funkcje:
a) klasyfikującą, która pozwala na:
- ocenienie poziomu opanowania wiedzy,
- porównanie osiągnięć uczniów w relacji do siebie oraz ze standardami wymagań,
- przekazanie informacji dla ucznia, rodzica oraz nadzoru,
- dokonanie zróżnicowania i selekcji w związku z wyborem dalszej drogi kształcenia,
b) diagnostyczną, która służy do:
- opisu rozwoju umiejętności ucznia,
- rozpoznania indywidualnych potrzeb ucznia,
- określenia efektywności stosowanych metod pracy,
- planowania i bieżącego korygowania procesu nauczania.
CO OCENIAMY
Przedmiotem oceny z informatyki są:
- przede wszystkim umiejętności oraz wiadomości,
- kreatywność (twórcze myślenie) oraz posługiwanie się językiem informatycznym,
- postawa (pracowitość, systematyczność, zaangażowanie, umiejętność pracy w grupie).
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE
Uczeń otrzymuje ocenę:
Ø celującą, gdy:
- posiadł umiejętności i wiedzę znacznie wykraczające poza wymagania programowe,
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia (potrafi je zaprezentować),
- bierze udział w konkursach informatycznych i osiąga w nich znaczące sukcesy;
Ø bardzo dobrą, gdy:
- opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony programem nauczania,
- biegle i poprawnie obsługuje komputer i posługuje się terminologią informatyczną,
- sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami,
- samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne.
Ø dobrą, gdy:
- opanował materiał programowy wykraczający poza podstawę programową – dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- sprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
- sprawnie obsługuje komputer,
- samodzielnie, a czasami z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikłe w trakcie wykonywania zadań programowych.
Ø dostateczną, gdy:
-
opanował umiejętności i wiadomości określone podstawą programową
(poziom podstawowy) – w sposób zadowalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, - zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem,
- poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,
- ma trudności z rozwiązywaniem problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań programowych nawet z pomocą nauczyciela.
Ø dopuszczającą, gdy:
- braki w opanowanych umiejętnościach i wiadomościach nie przekreślają uzyskania przez ucznia podstawowych umiejętności pracy przy komputerze – częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować,
- bezpiecznie obsługuje komputer,
- zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela.
Ø niedostateczną, gdy:
- braki w opanowanych umiejętnościach i wiadomościach przekreślają uzyskanie przez ucznia podstawowych umiejętności pracy przy komputerze – nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego.
Szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności z podziałem na poziomy podstawowy i ponadpodstawowy zawarty jest w planach pracy.
METODY I NARZĘDZIA SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
- praca przy komputerze oraz aktywność na lekcji (na bieżąco oraz 1 ocena na koniec sem.),
- praktyczny sprawdzian umiejętności pracy przy komputerze (2-4 razy w semestrze),
- pisemny sprawdzian wiadomości (rzadko, na początku i końcu etapu kształcenia),
- prace podsumowujące oraz dodatkowe – referaty, programy, arkusze, prezentacje multimedialne, ..., itp. wykonane w szkole lub dla chętnych w domu,
- udział w konkursach (dla chętnych).
Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanych treści programowych oraz liczby godzin w danej klasie.
TRYB OCENIANIA
- Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
- Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe.
- Prace klasowe są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Zawsze są poprzedzane lekcją powtórzeniową.
- Krótkie sprawdziany (kartkówki, testy przy komputerze) nie muszą być zapowiadane.
- Uczeń nieobecny z przyczyn losowych na pracy klasowej lub sprawdzianie musi go napisać w terminie ustalonym przez nauczyciela (zazwyczaj następna lekcja). Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną.
- Każdą pracę klasową można poprawić. Poprawa jest dobrowolna, jej termin musi być ustalony z nauczycielem prowadzącym. Uczeń poprawia pracę tylko raz. Do dziennika nie wpisujemy gorszej oceny, jeżeli „poprawiona” ocena jest niższa od pierwotnej.
- Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej.
- Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej skali:
- 100 % - 90 % bardzo dobry
- 89 % - 75 % dobry
- 74 % - 50 % dostateczny
- 49 % - 30 % dopuszczający
- 29 % - 0 % niedostateczny
- Za prace klasowe i sprawdziany pisemne oraz pracę na lekcji i prace domowe nie przewiduje się oceny celującej.
Ocenę celującą semestralną (roczną) może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej oraz osiągnął sukcesy w konkursach na szczeblu pozaszkolnym lub własne prace i uzdolnienia potrafi zaprezentować (po uzgodnieniu treści i formy) na forum grupy.
- Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.
- O proponowanych ocenach semestralnych oraz o zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją.
- Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej).
- Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku.
- Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz rozporządzeniami MEN.
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW, RODZICÓW I INNYCH ZAINTERESOWANYCH POSTĘPAMI W NAUCE
1. Nauczyciel – uczeń:
- nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczanie oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
- oceny cząstkowe zdobywane przez uczniów odnotowuje na bieżąco w dzienniku lekcyjnym,
- o przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) informuje ucznia na miesiąc przed wystawieniem.
2. Nauczyciel – rodzice:
- dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce,
- dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia,
- daje wskazówki do pracy z uczniem,
- przeznacza czas na spotkania z rodzicami w ramach „konsultacji” (kilka razy w semestrze),
- o grożącej niedostatecznej ocenie semestralnej (rocznej) informuje rodziców (poprzez wychowawcę) na miesiąc przed wystawieniem stopnia,
- w razie potrzeby kontaktuje się z rodzicami ucznia telefonicznie.
3. Nauczyciel – wychowawca klasy – dyrektor:
- nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia,
- nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji.
EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego.