Marlena Górecka

        • PSO z geografii

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE - GEOGRAFIA

          KL. III a

           

           

           

          Dopuszczający

          Dostateczny

          Dobry

          Bardzo dobry

          Celujący

          Sąsiedzi Polski

          Czech i Słowacji

          • lokalizuje na mapie Czechy i Słowację,
          • podaje nazwy stolic Czech i Słowacji oraz wskazuje na mapie ich położenie,
          • podaje przykłady walorów turystycznych Czech i Słowacji
          • opisuje, korzystając z mapy, położenie geograficzne Czech i Słowacji,
          • lokalizuje na mapie wskazane krainy geograficzne, rzeki oraz miasta Czech i Słowacji
          • porównuje, na podstawie map, środowisko przyrodnicze (w tym bogactwa mineralne) Czech i Słowacji,
          • podaje przykłady współzależności między środowiskiem przyrodniczym a działalnością gospodarczą w omawianych państwach
          • wykazuje różnice w rozwoju gospodarczym Czech i Słowacji
          • wykazuje wpływ przystąpienia do UE Czech i Słowacji na rozwój gospodarczy tych państw

          Ukraina, Białoruś, Litwa

          • wskazuje na mapie Ukrainę, Białoruś i Litwę,
          • podaje nazwy stolic omawianych państw oraz lokalizuje je na mapie,
          • odczytuje z mapy nazwy największych rzek oraz miast omawianych państw
          • opisuje położenie geograficzne Ukrainy, Białorusi i Litwy,
          • wskazuje na mapie miejsca występowania wybranych surowców mineralnych w omawianych państwach,
          • charakteryzuje warunki środowiska przyrodniczego w omawianych państwach z punktu widzenia przydatności dla rolnictwa,
          • wymienia główne kierunki produkcji rolnej w omawianych państwach,
          • przedstawia konsekwencje awarii elektrowni w Czarnobylu
          • porównuje, na podstawie map, środowisko przyrodnicze Ukrainy, Białorusi i Litwy,
          • przedstawia cechy rolnictwa Ukrainy, Białorusi i Litwy,
          • podaje przykłady przemian społecznych i gospodarczych na Ukrainie,
          • wskazuje przyczyny i konsekwencje ujemnego przyrostu naturalnego na Ukrainie
          • porównuje, korzystając z danych statystycznych, gospodarkę Białorusi i Litwy,
          • porównuje, korzystając z danych statystycznych, poziom gospodarki Ukrainy z poziomem gospodarki innych państw (uwzględniając główne kierunki oraz cechy wyróżniające)
          • porównuje zmiany społeczne i gospodarcze zachodzące na Białorusi i na Litwie po 1990 roku,
          • podaje przykłady powiązań gospodarczych między Rosją a Białorusią

          Rosja

          • wskazuje na mapie Rosję oraz podaje nazwę jej stolicy,
          • lokalizuje na mapie stolicę Rosji,
          • lokalizuje na mapie wskazane obiekty geograficzne Rosji
          • (krainy geograficzne, rzeki, jeziora, morza, miasta)
          • opisuje, korzystając z mapy, położenie geograficzne Rosji oraz jej stolicy,
          • podaje przykłady konsekwencji dużej rozciągłości południkowej i równoleżnikowej,
          • wskazuje, korzystając z map tematycznych, miejsca występowania wybranych surowców mineralnych i obszary upraw wybranych roślin,
          • wymienia przyczyny spadku liczby ludności Rosji w ostatnim okresie,
          • przedstawia zróżnicowanie narodowościowe i kulturowe Rosji,
          • wskazuje, korzystając z mapy demograficznej, obszary o dużej i małej gęstości zaludnienia
          • charakteryzuje, na podstawie map, środowisko przyrodnicze Rosji,
          • porównuje, korzystając z map, środowisko przyrodnicze europejskiej i azjatyckiej części Rosji,
          • wykazuje różnice w zaludnieniu różnych regionów Rosji i wskazuje przyczyny tych różnic,
          • wykazuje rolę surowców energetycznych w gospodarce Rosji
          • wykazuje zależności między elementami środowiska przyrodniczego Rosji,
          • porównuje zagospodarowanie azjatyckiej i europejskiej części Rosji,
          • podaje przyczyny wyludniania się Syberii
          • ocenia, na podstawie map, warunki środowiska przyrodniczego wskazanych obszarów Rosji z punktu widzenia życia i działalności człowieka,
          • wyszukuje w źródłach statystycznych dane dotyczące miejsca Rosji w produkcji przemysłowej świata

          Niemcy

          • lokalizuje na mapie Niemcy oraz ich stolicę,
          • lokalizuje na mapie przynajmniej trzy rzeki i trzy miasta Niemiec
          • opisuje, korzystając z mapy, położenie geograficzne Niemiec oraz ich stolicy,
          • lokalizuje na mapie wskazane obiekty geograficzne Niemiec:
          • krainy geograficzne,
          • rzeki,
          • miasta,
          • wymienia główne cechy gospodarki Niemiec (nowoczesny, dobrze rozwinięty przemysł, wysoki poziom rolnictwa towarowego)
          • charakteryzuje, na podstawie map, środowisko przyrodnicze Niemiec,
          • wykazuje na przykładach związek produkcji rolnej Niemiec z warunkami środowiska przyrodniczego,
          • identyfikuje cechy rolnictwa towarowego,
          • przedstawia główne kierunki i przyczyny zmian w strukturze przemysłu w Reńsko-Westfalskim Okręgu Przemysłowym jako przykład zmian zachodzących w przemyśle w Europie Zachodniej
          • wyjaśnia, dlaczego starzenie się społeczeństwa Niemiec jest problemem społecznym i gospodarczym (z uwzględnieniem imigracji)
          • przedstawia problemy gospodarcze powstałe w wyniku połączenia NRD i RFN,
          • ocenia, na podstawie danych statystycznych, efektywność i towarowość  rolnictwa Niemiec
          • ocenia środowisko przyrodnicze z punktu widzenia gospodarki kraju,
          • wyjaśnia przyczyny dynamicznego rozwoju gospodarczego Niemiec,
          • wykazuje rolę Niemiec w Europie

          Europa

          Kraje skandynawskie

          • lokalizuje na mapie kraje skandynawskie oraz ich stolice

          pojęcia: gejzer

           

          • przedstawia, korzystając z map, cechy położenia państw skandynawskich,
          • podaje, korzystając z map, cechy środowiska przyrodniczego państw skandynawskich,
          • wymienia czynniki wpływające na średnią długość życia ludności w krajach skandynawskich,
          • podaje przykłady działalności gospodarczej państw skandynawskich wynikającej z cech środowiska przyrodniczego tych krajów
          • wykazuje, na podstawie map tematycznych, związki między głównymi cechami środowiska przyrodniczego Europy Północnej a głównymi kierunkami rozwoju gospodarczego omawianych państw:
          • wpływ nadmorskiego położenia na gospodarkę Norwegii,
          • racjonalne wykorzystanie zasobów naturalnych (w tym rzek) w krajach Europy Północnej,
          • wykorzystanie cech środowiska przyrodniczego dla rozwoju rolnictwa w Danii,
          • wykorzystanie cech środowiska przyrodniczego dla rozwoju rybołówstwa w Islandii
          • przedstawia, na podstawie map:
          • wspólne cechy środowiska przyrodniczego omawianych państw,
          • cechy środowiska przyrodniczego wyróżniające dane państwo,
          • wykazuje zależność między położeniem Islandii w strefie ryftu a występowaniem wulkanów i gejzerów,
          • podaje cechy gospodarki, które wyróżniają dane państwo
          • porównuje, na podstawie danych statystycznych, wskaźniki rozwoju gospodarczego państw skandynawskich

          Wielka Brytania

          • wskazuje na mapie wielką Brytanię oraz jej stolicę,
          • przedstawia wyspiarskie położenie Wielkiej Brytanii
          • podaje cechy położenia Wielkiej Brytanii,
          • lokalizuje na mapie wskazane wyspy należące do Wielkiej Brytanii,
          • lokalizuje na mapie krainy geograficzne i historyczne Wielkiej Brytanii,
          • wykazuje wpływ położenia Wielkiej Brytanii na jej klimat
          • charakteryzuje środowisko przyrodnicze Wielkiej Brytanii,
          • przedstawia główne kierunki i przyczyny zmian w strukturze przemysłu Okręgu Środkowoangielskiego
          • przedstawia cechy nowoczesnego przemysłu i rolnictwa Wielkiej Brytanii
          • wykazuje znaczenie rewolucji przemysłowej i podbojów kolonialnych dla rozwoju Wielkiej Brytanii
          • przedstawia rolę imigrantów w gospodarce kraju

          Francja

          • wskazuje na mapie Francję i jej stolicę,
          • wskazuje na mapie przynajmniej trzy rzeki i trzy miasta Francji,
          • przedstawia znaczenie Paryża jako światowej metropolii

          pojęcia: technopolia

           

          • opisuje położenie geograficzne Francji oraz jej stolicy,
          • lokalizuje na mapie główne krainy geograficzne,
          • lokalizuje na mapie wskazane:
          • rzeki,
          • miasta,
          • wskazuje, korzystając z map tematycznych, miejsca występowania wybranych surowców mineralnych i obszary upraw wybranych roślin
          • charakteryzuje, na podstawie map, środowisko przyrodnicze Francji,
          • lokalizuje na mapie wskazane okręgi przemysłowe,
          • wykazuje wpływ warunków środowiska przyrodniczego na kierunki produkcji rolnej w różnych regionach Francji,
          • wykazuje cechy rolnictwa towarowego i wyjaśnia przyczyny wysokiego poziomu rolnictwa Francji,
          • uzasadnia znaczenie Paryża jako światowej metropolii
          • przedstawia rolę rolnictwa i przemysłu w gospodarce kraju,
          • przedstawia cechy położenia, wielkości oraz układu przestrzennego Paryża
          • porównuje, na podstawie danych statystycznych, efektywność rolnictwa Francji z rolnictwem innych państw Europy,
          • przedstawia, na podstawie wskazanych źródeł wiedzy, pozycję Francji w gospodarce Europy

          Austria

          • lokalizuje na mapie Austrię i jej stolicę,
          • wskazuje na mapie obiekty geograficzne: Alpy, Dunaj,
          • podaje przykłady działalności gospodarczej w Alpach na przykładzie Austrii
          • opisuje położenie geograficzne Austrii oraz jej stolicy,
          • charakteryzuje łańcuch górski Alp
          • wykazuje (na przykładzie Austrii) wpływ gór na:
          • rozmieszczenie ludności,
          • gospodarkę krajów alpejskich,
          • piętrowość gospodarki rolnej w Alpach,
          • wykorzystanie rzek do rozwoju energetyki,
          • rozwój turystyki,
          • transport
          • wykazuje związki między elementami środowiska przyrodniczego Alp (piętrowość klimatu i roślinności, gleby, fen)
          • przedstawia problemy rozwoju turystyki w Austrii

          Walory turystyczne Europy Południowej. Planujemy wycieczkę po wybranych krajach Europy

          • podaje, korzystając z mapy, nazwy europejskich państw położonych nad Morzem Śródziemnym,
          • uzasadnia, dlaczego turyści chętnie odwiedzają państwa położone w rejonie Morza Śródziemnego,
          • projektuje, na podstawie wskazanego źródła wiedzy geograficznej, trasę wycieczki po wybranym mieście Europy
          • wymienia nazwy państw położonych w Europie Południowej i lokalizuje je na mapie,
          • wymienia przykłady elementów środowiska  przyrodniczego, które stanowią walory turystyczne państw śródziemnomorskich,
          • wymienia przykłady zabytków kultury materialnej państw Europy Południowej,
          • wymienia przykłady miast w wybranym regionie Europy najchętniej odwiedzanych przez turystów,
          • wymienia przykłady zabytków kultury materialnej we wskazanych miastach Europy

          pojęcia: przemysł turystyczny

           

          • przedstawia wspólne cechy środowiska przyrodniczego krajów basenu Morza Śródziemnego,
          • wymienia przykłady walorów turystycznych państw śródziemnomorskich,
          • opracowuje, korzystając z map, przewodników, internetu, trasę wycieczki po wybranej części Europy,
          • prezentuje opracowaną trasę wycieczki po wybranej części Europy
          • wymienia, na podstawie dowolnych źródeł informacji geograficznej,  przykłady miejsc ( w tym miasta) Europy Południowej najchętniej odwiedzane przez turystów,
          • rozpoznaje na fotografiach wskazane zabytki kultury materialnej Europy
          • wykazuje związki między rozwojem turystyki państw Europy Południowej a warunkami przyrodniczymi tych państw,
          • wykazuje wpływ dziedzictwa kultury śródziemnomorskiej na rozwój turystyki w regionie basenu Morza Śródziemnego

          Azja

          Azja – kontynent kontrastów

          • lokalizuje na mapie Azję,
          • opisuje położenie Azji w stosunku do równika i południka 0°,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wskazane obiekty geograficzne:
          • największe wyspy i półwyspy,
          • krainy geograficzne (Himalaje i ich najwyższy szczyt, przynajmniej dwie wyżyny i dwie niziny),
          • rzeki (przynajmniej cztery)
          • opisuje położenie geograficzne Azji w stosunku do innych kontynentów i oceanów,
          • nazywa i lokalizuje na mapie wybrane elementy linii brzegowej Azji,
          • nazywa i lokalizuje na mapie główne formy ukształtowania powierzchni Azji,
          • wskazuje na mapie Azji obszary występowania głównych typów klimatu,
          • wskazuje na mapie Azji obszary występowania wybranych formacji roślinnych,
          • podaje przynajmniej dwa przykłady kontrastów przyrodniczych Azji
          • oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Azji,
          • charakteryzuje, korzystając z map tematycznych, środowisko przyrodnicze wskazanego obszaru Azji,
          • wyjaśnia mechanizm powstawania monsunów,
          • wskazuje na mapie obszary bezodpływowe
          • przedstawia związek między klimatem a stanem wód rzek w Azji w różnych porach roku,
          • wyjaśnia przyczynę występowania bagien na Nizinie Zachodniosyberyjskiej,
          • wykazuje, na podstawie map tematycznych, że Azja jest kontynentem wielkich geograficznych kontrastów
          • ocenia środowisko przyrodnicze wskazanych obszarów Azji z punktu widzenia życia i działalności człowieka

          Chiny

          • lokalizuje na mapie Chiny i ich stolicę,
          • lokalizuje na mapie wybrane obiekty geograficzne: Nizinę Chińską, Tybet, Himalaje, Huang-ho, Jangcy,
          • podaje liczbę ludności Chin,
          • odczytuje, korzystając z mapy, nazwy największych miast Chin,
          • podaje przykłady roślin uprawianych w Chinach,
          • wskazuje na mapie obszary upraw ryżu w Chinach
          • opisuje położenie geograficzne Chin oraz ich stolicy,
          • przedstawia, na podstawie map tematycznych, warunki przyrodnicze obszarów, na których kształtowały się najstarsze azjatyckie cywilizacje,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wskazane obiekty geograficzne:
          • krainy geograficzne,
          • rzeki,
          • miasta,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, obszary wydobycia wybranych  surowców mineralnych oraz rejony upraw wybranych roślin
          • przedstawia, korzystając z map tematycznych, zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Chin,
          • wyjaśnia, korzystając z map tematycznych, przyczyny zróżnicowania rozmieszczenia ludności na obszarze Chin,
          • wykazuje związek rytmu upraw ryżu z cechami klimatu monsunowego,
          • identyfikuje cechy rolnictwa intensywnego (przy dużym nakładzie pracy ludzi),
          • przedstawia znaczenie Chin w gospodarce światowej
          • wykazuje, na podstawie wykresów i danych liczbowych, przemiany ludnościowe i urbanizacyjne w Chinach,
          • wykazuje związek między zróżnicowaniem warunków środowiska przyrodniczego na obszarze Chin a typem rolnictwa (Chiny Wschodnie, Chiny Zachodnie),
          • wskazuje, korzystając z wykresów i danych liczbowych, zmiany znaczenia Chin w gospodarce światowej
          • ocenia radykalną politykę demograficzną wprowadzoną przez chińskie władze i wymienia przykłady jej konsekwencji,
          • wskazuje przyczyny dynamicznego rozwoju przemysłu w Chinach

          Japonia

          • wskazuje na mapie położenie Japonii i jej stolicy,
          • odczytuje, posługując się mapą, nazwy głównych wysp archipelagu japońskiego oraz oblewających go mórz,
          • wymienia klęski żywiołowe nawiedzające Japonię,
          • wymienia nazwy i wskazuje na mapie położenie trzech japońskich miast,
          • podaje przykłady znanych produktów przemysłu japońskiego
          • opisuje cechy położenia geograficznego Japonii oraz jej stolicy,
          • wskazuje na mapie największe wyspy japońskie i podaje ich nazwy,
          • wykazuje na przykładach dostosowanie życia ludności i gospodarki do warunków środowiska przyrodniczego

          pojęcia: marikultura

           

          • opisuje kulturę japońską z uwzględnieniem cech narodowych Japończyków i ich znaczenia dla rozwoju gospodarki kraju,
          • podaje przykłady koncernów japońskich, które odgrywają dużą rolę w gospodarce światowej,
          • wykazuje związek występowania wulkanów i trzęsień ziemi z położeniem wysp japońskich na granicy płyt litosfery,
          • wyjaśnia przyczyny występowania tsunami,
          • wyjaśnia przyczyny występowania tajfunów
          • wykazuje znaczenie czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii,
          • wykazuje, korzystając z wykresów i danych liczbowych,  że Japonia jest potęgą gospodarczą świata
          • wykazuje dostosowanie gospodarki Japonii do warunków środowiska przyrodniczego

          Indie

          • wskazuje na mapie Indie oraz ich stolicę,
          • wymienia główne rośliny uprawiane w Indiach,
          • podaje przykłady wpływu religii (hinduizmu) na życie mieszkańców Indii
          • opisuje położenie geograficzne Indii oraz ich stolicy,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wskazane obiekty geograficzne:
          • krainy geograficzne,
          • rzeki,
          • miasta,
          • podaje liczbę ludności Indii,
          • opisuje, na czym polega podział kastowy społeczeństwa Indii,
          • podaje przykłady kontrastów gospodarczych Indii,
          • wykazuje związek rytmu upraw i „kultury ryżu” z cechami klimatu monsunowego w Indiach i innych krajach Azji Południowo-Wschodniej
          • charakteryzuje, korzystając z map, krainy geograficzne Indii,
          • opisuje kontrasty społeczne w Indiach,
          • przedstawia tradycyjne i nowoczesne działy przemysłu,
          • wymienia cechy rolnictwa Indii i problemy jego rozwoju,
          • wymienia i lokalizuje na mapie główne obszary rolnicze Indii z uwzględnieniem rodzaju upraw
          • podaje przyczyny i konsekwencje rozwoju wielkich miast,
          • omawia najważniejsze przyczyny hamujące rozwój rolnictwa w Indiach (system dzierżawy, analfabetyzm ludności wiejskiej, wielkość gospodarstw rolnych, ubóstwo ludności wiejskiej)
          • wyjaśnia najważniejsze problemy wynikające z przeludnienia,
          • wykazuje wpływ religii (hinduizmu) na życie mieszkańców i gospodarkę Indii,
          • wyjaśnia przyczyny gwałtownego rozwoju przemysłu high-technology w Indiach

          Azja Południowo-Zachodnia

          • lokalizuje, korzystając z mapy, region Bliskiego Wschodu,
          • wskazuje ropę naftową jako główne źródło dochodu większości państw regionu
          • wymienia kraje muzułmańskie Bliskiego Wschodu,
          • omawia, korzystając z mapy, położenie krajów Bliskiego Wschodu,
          • wykazuje wpływ klimatu na cechy rolnictwa i regionu
          • charakteryzuje region Bliskiego Wschodu, uwzględniając:
          • cechy kulturowe,
          • zasoby ropy naftowej,
          • poziom rozwoju gospodarczego,
          • wykazuje wpływ religii (islamu) na życie społeczne i gospodarkę regionu,
          • wymienia sposoby sztucznego nawadniania w krajach regionu
          • wykazuje związek gospodarki państw Bliskiego Wschodu z posiadanymi złożami ropy naftowej
          • wskazuje nowe działy przemysłu i usług, które obecnie rozwijają się w krajach Bliskiego Wschodu

          Wybrane regiony świata

          Środowisko przyrodnicze Afryki

          • opisuje położenie geograficzne Afryki w stosunku do równika i południka 0°,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wskazane obiekty geograficzne: Kotlinę Konga, Atlas, Kilimandżaro, Nil, Kongo, J. Wiktorii oraz J. Tanganika,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, obszary występowania lasu równikowego (w Kotlinie Konga), pustyń (Sahara) oraz sawanny
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wskazane obiekty geograficzne:
          • kotliny,
          • wyżyny,
          • góry,
          • rzeki,
          • jeziora,
          • opisuje, korzystając z map tematycznych, cechy środowiska przyrodniczego Afryki
          • wyjaśnia związek występowania stref klimatyczno-roślinno-glebowych w Afryce i ich symetrycznego układu względem równika z położeniem geograficznym tego kontynentu
          • wyjaśnia powstawanie pasatów
          • wyjaśnia przyczyny występowania wulkanów i rowów tektonicznych w Afryce

          Strefa Sahelu

          • lokalizuje, korzystając z mapy, strefę Sahelu,
          • wymienia główne zajęcia ludności zamieszkującej region Sahelu
          • opisuje, korzystając z mapy, położenie geograficzne Sahelu,
          • charakteryzuje, na podstawie map tematycznych, środowisko przyrodnicze Sahelu,
          • opisuje życie ludzi i formy gospodarowania w strefie Sahelu,
          • wymienia nazwy roślin żywieniowych uprawianych w strefie Sahelu,
          • ocenia zasoby wodne Sahelu
          • podaje, korzystając z mapy, nazwy państw położonych w strefie Sahelu,
          • wykazuje związek między działalnością człowieka w strefie Sahelu a zmianami zachodzącymi w środowisku przyrodniczym tego regionu,
          • uzasadnia potrzebę racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody w środowisku charakteryzującym się poważnymi niedoborami słodkiej wody
          • wykazuje na przykładzie strefy Sahelu związek między formami gospodarowania człowieka a zasobami wodnymi
          • wyjaśnia, na czym polega pustynnienie Sahelu,
          • podaje przykłady konfliktów zbrojnych (plemiennych, międzypaństwowych) i wskazuje obszary ich występowania

          Afryka na południe od Sahary

          • opisuje poziom życia ludności w krajach położonych na południe od Sahary
          • wymienia dwa najważniejsze problemy społeczne regionu (problem wyżywienia ludności, występowanie chorób)
          • wymienia najważniejsze problemy demograficzne i gospodarcze państw afrykańskich położonych na południe od Sahary
          • porównuje poziom życia ludności w krajach Afryki położonych na południe od Sahelu,
          • określa związki pomiędzy problemami wyżywienia ludności, występowaniem chorób (m.in. AIDS) a poziomem życia w krajach na południe od Sahary
          • wyjaśnia, dlaczego rolnictwo Afryki nie zaspokaja potrzeb ludności,
          • wykazuje związek podziału politycznego Afryki oraz niektórych problemów społeczno-gospodarczych z przeszłością kolonialną tego kontynentu

          Środowisko przyrodnicze Ameryki Północnej i Południowej

          • opisuje położenie Ameryki Północnej i Południowej w stosunku do południka 0°, równika i oceanów,
          • nazywa i wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne obu Ameryk: Andy, Kordyliery, Nizinę Amazonki, Nizinę Zatokową, Równiny Prerii, Wyżynę Brazylijską,
          • nazywa i wskazuje na mapie po dwie największe rzeki Ameryk
          • omawia, korzystając z mapy, położenie geograficzne Ameryki Północnej i Południowej,
          • lokalizuje na mapie wybrane obiekty geograficzne obu Ameryk (krainy geograficzne, rzeki, jeziora),
          • wskazuje obszary występowania wybranych formacji roślinnych
          • charakteryzuje, korzystając z map tematycznych, środowisko przyrodnicze Ameryki Północnej i Południowej,
          • podaje przyczyny występowania wulkanów i trzęsień ziemi na zachodnich wybrzeżach omawianych kontynentów
          • wykazuje związek strefowości roślinnej kontynentu ze strefowością klimatyczną
          • wykazuje, korzystając z map tematycznych, podobieństwa i różnice między środowiskiem przyrodniczym Ameryki Północnej i Południowej
          • wyjaśnia wpływ południkowego układu krain geograficznych na klimat Ameryk

          Stany Zjednoczone

          • wskazuje na mapie Stany Zjednoczone i ich stolicę,
          • nazywa i wskazuje na mapie państwa sąsiadujące ze Stanami Zjednoczonymi,
          • wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne, rzeki (przynajmniej trzy), jeziora (cztery),
          • lokalizuje, korzystając z mapy, obszary gęsto zaludnione oraz przynajmniej pięć wielkich miast Stanów Zjednoczonych,
          • podaje główne kierunki migracji do Stanów Zjednoczonych dawniej i współcześnie
          • opisuje, korzystając z mapy, położenie geograficzne Stanów Zjednoczonych oraz ich stolicy,
          • przedstawia, korzystając z wykresów lub danych statystycznych, zróżnicowanie rasowe i etniczne społeczeństwa Stanów Zjednoczonych,
          • przedstawia, korzystając z mapy, rozmieszczenie ludności Stanów Zjednoczonych,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wybrane miasta (w tym wchodzące w skład megalopolis),
          • lokalizuje, korzystając z mapy, główne obszary rolnicze i miejsca występowania wybranych surowców mineralnych oraz największe okręgi przemysłowe,
          • przedstawia cechy przemysłu Stanów Zjednoczonych (masowa produkcja, wysoki poziom techniczny, automatyzacja produkcji),
          • podaje przykład Doliny Krzemowej jako okręgu przemysłowego najnowszej generacji
          • przedstawia cechy miast amerykańskich,
          • wymienia czynniki rozwoju wielkich miast,
          • przedstawia, na podstawie map tematycznych, zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Stanów Zjednoczonych i jego wpływ na gospodarkę kraju,
          • wymienia cechy rolnictwa Stanów Zjednoczonych (wielkoobszarowe prywatne gospodarstwa rolne, towarowość rolnictwa, wysoki stopień mechanizacji, ekstensywny sposób gospodarowania, monokultury, specjalizacja gospodarstw rolnych),
          • przedstawia, korzystając z danych statystycznych, rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej,
          • wykazuje rolę przemysłu nowoczesnych technologii w gospodarce kraju
          • wyjaśnia przyczyny zróżnicowania etnicznego i rasowego społeczeństwa Stanów Zjednoczonych,
          • podaje przykłady okręgów przemysłowych najnowszej generacji,
          • wykazuje związki między rozmieszczeniem okręgów przemysłowych a występowaniem surowców mineralnych
          • wyróżnia główne cechy i przyczyny wielokulturowości społeczeństwa Stanów Zjednoczonych,
          • wykazuje rolę imigrantów w rozwoju gospodarczym Stanów Zjednoczonych,
          • wykazuje związki między gospodarką rolną a warunkami środowiska przyrodniczego różnych regionów kraju (z uwzględnieniem cech rolnictwa ekstensywnego)

          Brazylia

          • wskazuje na mapie Brazylię i jej stolicę,
          • lokalizuje na mapie obiekty geograficzne Brazylii:
          • krainy geograficzne,
          • rzeki (dwie najdłuższe),
          • wymienia nazwy dwóch roślin plantacyjnych uprawianych w Brazylii,
          • przedstawia warunki życia ludności w dzielnicach nędzy,
          • podaje przykłady działalności gospodarczej w Amazonii
          • opisuje, korzystając z mapy, położenie geograficzne Brazylii oraz jej stolicy,
          • przedstawia pochodzenie ludności Brazylii,
          • podaje przyczynę wzrostu liczby ludności miejskiej Brazylii,
          • identyfikuje konflikt interesów pomiędzy ekologicznymi skutkami wylesiania Amazonii a jej gospodarczym wykorzystaniem
          • określa cechy rozwoju i problemy wielkich miast Brazylii,
          • podaje przykłady wpływu warunków przyrodniczych na gospodarkę kraju
          • wyjaśnia, na przykładzie Brazylii, przyczyny zróżnicowania kulturowego i etnicznego Ameryki Południowej
          • uzasadnia koncentrację ludności i przemysłu na południowo-wschodnim wybrzeżu Brazylii

          Związek Australijski

          • wskazuje na mapie Australię i opisuje jej położenie względem zwrotnika Koziorożca,
          • wymienia nazwy i wskazuje na mapie oceany oblewające Australię,
          • lokalizuje na mapie wybrane obiekty geograficzne: Alpy Australijskie, Górę Kościuszki, Murray-Darling, jezioro Eyre,
          • wymienia nazwy charakterystycznych roślin i zwierząt Australii

          pojęcia: wody artezyjskie

           

          • omawia, korzystając z mapy, położenie geograficzne Australii oraz jej stolicy,
          • lokalizuje, korzystając z mapy, wybrane obiekty geograficzne Australii (w tym pustynie i baseny artezyjskie, Wielką Rafę Koralową),
          • wymienia przykłady osobliwości flory i fauny Australii,
          • uzasadnia, że Australia jest najbardziej suchym kontynentem świata 
          • przedstawia, korzystając z map, rozmieszczenie upraw i chowu zwierząt,
          • wykazuje związek gospodarki rolnej z występowaniem basenów artezyjskich,
          • wskazuje na mapie obszary występowania wybranych bogactw mineralnych
          • przedstawia wpływ czynników klimatycznych na klimat Australii,
          • wyjaśnia przyczyny suchości klimatu Australii,
          • charakteryzuje, korzystając z map tematycznych, środowisko przyrodnicze Australii,
          • opisuje warunki geologiczne występowania wód artezyjskich,
          • wymienia regiony Australii o najkorzystniejszych warunkach dla rozwoju gospodarczego,
          • wyjaśnia nierównomierne rozmieszczenie ludności Australii
          • wykazuje związek roślinności z warunkami klimatycznymi Australii,
          • wyjaśnia rozmieszczenie obszarów o najkorzystniejszych warunkach dla rozwoju gospodarki kraju,
          • przedstawia cechy rolnictwa ekstensywnego Australii
          • wyjaśnia przyczyny występowania reliktowych gatunków zwierząt w Australii,
          • wyjaśnia pochodzenie polskich nazw na mapie Australii,
          • wykazuje odmienne cechy gospodarki Australii od gospodarki innych krajów wysoko rozwiniętych

          Arktyka i Antarktyka

          • lokalizuje na mapie Antarktydę i Arktykę,
          • opisuje warunki klimatyczne obszarów polarnych,
          • podaje przykłady roślin i zwierząt żyjących w Arktyce i Antarktyce
          • omawia, korzystając z mapy,  położenie geograficzne i granice obszarów polarnych,
          • przedstawia cechy środowiska przyrodniczego Arktyki i Antarktyki,
          • podaje przykłady działalności człowieka na obszarach polarnych,
          • podaje przykłady zmian zachodzących w środowisku przyrodniczym obszarów polarnych
          • wyjaśnia związek cech środowiska przyrodniczego obszarów polarnych z ich położeniem wokół biegunów,
          • porównuje status prawny Arktyki i Antarktydy,
          • podaje przyczyny zmian zachodzących w środowisku przyrodniczym obszarów polarnych
          • wykazuje wpływ wzrostu efektu cieplarnianego na:
          • wielkość i grubość pokrywy lodowej obszarów polarnych,
          • zmiany w świecie roślin i zwierząt obszarów polarnych
          • porównuje zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym Arktyki i Antarktyki,
          • wykazuje wpływ zmian zachodzących aktualnie w środowisku przyrodniczym obszarów polarnych na zmiany w skali globalnej

          Problemy współczesnego świata

          • podaje przykłady problemów współczesnego świata
          • podaje przykłady problemów współczesnego świata:
          • środowiskowych,
          • społecznych,
          • gospodarczych,
          • politycznych
          • wskazuje miejsca konfliktów zbrojnych na Bliskim Wschodzie
          • uzasadnia, że większość problemów ogólnoświatowych zrodziło się jako problemy lokalne,
          • uzasadnia potrzebę współpracy międzynarodowej w celu łagodzenia problemów światowych
          • wyszukuje w różnych źródłach wiedzy informacji o współczesnych problemach ogólnoświatowych, w tym o aktualnych konfliktach zbrojnych

           

      • Kontakt

        • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu
        • tel/ fax (56) 648 - 19 - 72, (056) 648-19-68
          tel kom. 534 717 888
        • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu, ul. Dziewulskiego 2

          Sekretariat czynny w dni robocze
          od godz. 7.00 - do godz. 15.00

          Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Delegatura w Toruniu
          Adres:

          87-100 Toruń
          Moniuszki 15/21
          87 - 100 Toruń
          Poland
      • Logowanie