Violetta Szykowna-Konopińska

Violetta Szykowna-Konopińska

        • PSO - biologia

        • Przedmiotowy System Oceniania

          z biologii dla klas gimnazjalnych

          Nauczyciel- Iwona Wąsik

           

          Celem nauczania biologii  w gimnazjum jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku przyrodniczym, kształtowanie umiejętności obserwacji zjawisk biologicznych , ukazywanie współzależności człowieka i środowiska.

           Realizacji tych celów służy ocena wiadomości i umiejętności ucznia. Ma ona za zadanie dostarczyć informacji o stopniu opanowania wiedzy i umiejętności uczniowi, jego rodzicom oraz nauczycielowi, ma wykrywać braki w wiedzy i umiejętnościach oraz pokazywać sposoby ich likwidacji. Ma również motywować ucznia do systematycznej pracy.

          Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności przedmiotowe i ponadprzedmiotowe, postawy i wartości kształtowane w procesie dydaktycznym.

          Kontroli i ocenie podlegają prace :

          1. Pisemne:
          2. odpowiedź na pytania
          3. rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń
          4. testy
          5. kartkówki
          6. Ustne:
          7. kilkuzdaniowa wypowiedź
          8. udział w dyskusji
          9. prezentacja pracy własnej lub grupy
          10. Praktyczne:
          11. wytwory pracy np. album, słownik, praca plastyczna
          12. gromadzenie i segregacja materiałów
          13. posługiwanie się słownikiem, planszami itp.
          14. współpraca w grupie
          15. samokształcenie

          Ocenie podlegają:

          • sprawdziany wiadomości
          •  odpowiedzi ustne 
          • kartkówki  (obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji, mogą być nie zapowiadane)
          • aktywność na lekcji (5 plusów – ocena bardzo dobra)
          • zeszyt ćwiczeń
          • dodatkowe prace np. referaty, wywiady itp.
          • prace domowe ( brak zadania domowego,  ocena niedostateczna wpisana ołówkiem, nadrobiona praca domowa na następną lekcję, ocena niedostateczna zostaje zmazana, nieuzupełniona- wpisana długopisem)

           

           

           

          Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

           w klasyfikacji semestralnej i rocznej.

          Uczeń otrzyma ocenę:

          NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:

          • nawet przy pomocy nauczyciela  nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych  umiejętności;
          • nie opanował minimum programowego

           DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli:

          • rozpoznaje podstawowe zależności  biologiczne,
          • posiada , przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego;
          • opanował materiał programowy w stopniu elementarnym

           DOSTATECZNĄ jeżeli:

          • opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym,
          • zna podstawowe pojęcia,
          • rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego;
          • posługuje się słownictwem
          • obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku  oraz potrafi je opisać;
          • pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania

           DOBRĄ jeżeli:

          • posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach,
          • właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów, uczestniczy w doświadczeniach,
          • korzysta z różnych źródeł informacji tj: telewizji, czasopism  popularnonaukowych itp.;
          • dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka;
          • proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego;
          • ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem ,
          • dokonuje porównań zjawisk i elementów , posługując się terminologią,
          • systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź,

           BARDZO DOBRĄ jeżeli:

          • opanował w pełni materiał programowy
          • projektuje doświadczenia i prezentuje je;
          • dostrzega i ocenia związki w przebiegu  zjawisk biologicznych  i działalności człowieka;   
          • przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu     

                      procesów naturalnych w przyrodzie;

          • wyjaśnia je;
          • rozwiązuje je;
          • systematycznie pracuje na lekcjach,
          • sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
          • wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych,
          • bierze udział w konkursach,
          • formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie,

           

           CELUJĄCĄ jeżeli :

          • posiada wiadomości wykraczające poza materiał programowy;
          • wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów;
          • odnosi sukcesy w konkursach , w których wymagana jest wiedza przyrodnicza wykraczająca poza program nauczania;
          • samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji,
          • prezentuje swoje umiejętności na forum klasy,

           

          Kryteria oceniania odpowiedzi ustnej z biologii

          Ocena niedostateczna:

          • uczeń nie wykazał się wiadomościami wymaganymi na ocenę dopuszczającą
          • nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych zadań

          Ocena dopuszczająca:

          • przy pomocy nauczyciela uczeń wykonuje proste zadania, wykorzystuje podstawowe umiejętności
          • zna podstawowe fakty i terminy niezbędne w procesie nauki
          • wskazuje na mapie najważniejsze miejsca omawiane na lekcjach
          • wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia liczne błędy językowe

          Ocena dostateczna:

          • uczeń zna podstawowe pojęcia , rozumie je
          • nazywa zjawiska i procesy
          • odczytuje różne rodzaje schematów, diagramów
          • potrafi wykorzystać podstawowe źródła informacji
          • przy pomocy nauczyciela rozwiązuje podstawowe problemy
          • formułuje wypowiedź 2-3 zdaniową
          • popełnia błędy językowe i stylistyczne

          Ocena dobra:

          • samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy ,a trudniejsze przy pomocy nauczyciela
          • określa przyczyny i skutki zjawisk
          • posługuje się terminologią poznaną na lekcji
          • odczytuje różne rodzaje schematów, diagramów i próbuje je analizować
          • omawia dynamikę zjawisk
          • wykorzystuje źródła informacji poznane na lekcji
          • formułuje dłuższą poprawną pod względem językowym wypowiedź
          • próbuje dokonywać własnych sądów i opinii

          Ocena bardzo dobra:

          • samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe i trudniejsze
          • prawidłowo posługuje się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi na lekcji
          • samodzielnie dostrzega przyczyny i skutki, potrafi je scharakteryzować,
          • potrafi wnioskować na podstawie danych statystycznych
          • wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela
          • samodzielnie dokonuje ocen  poszczególnych zjawisk
          • formułuje dłuższą samodzielną wypowiedź poprawną pod względem językowym

           

           

          • Ocena celująca:
          • samodzielnie rozwiązuje problemy
          • wykorzystuje w swojej wypowiedzi wiadomości poza podręcznikowe, które uczeń samodzielnie zdobył
          • samodzielnie dostrzega związki
          • wyraża własne zdanie, popiera je logicznymi  argumentami
          • wykorzystuje poznaną wiedzę  w sytuacjach praktycznych
          • wypowiada się poprawną polszczyzną

           

          Kryteria oceny pracy w grupie

          • zaangażowanie w pracę grupy
          • realizacja wyznaczonego zadania
          • pełnione funkcje i role
          • rozumienie osobistej sytuacji w grupie
          • umiejętności pracy w grupie

           

          Niedostateczna

          dopuszczająca

          dostateczna

          dobra

          bardzo dobra

          Przeszkadza członkom grupy w pracy

          Nie wykonuje wyznaczonej pracy w określonym czasie

          Zajmuje się innymi sprawami

          Nawet przy pomocy kolegów i nauczyciela nie wykonuje zadania

          Nie wywiązuje się (lub rzadko) z powierzonych zadań i funkcji

          Nie uświadamia sobie własnych trudności we współdziałaniu

          Nie docenia pracy innych, negatywnie dominuje w grupie

          Na czas wykonuje tylko część zadanej pracy

          Czasami przeszkadza innym

          Realizuje przy pomocy kolegów lub nauczyciela tylko część zadań

          Czasami nie wywiązuje się z pełnionych w grupie funkcji

          Nie przyjmuje do wiadomości informacji zwrotnych nauczyciela i kolegów na temat jego pracy w zespole

          Rzadko  chwali wkład pracy innych

          Nie szanuje zdania innych

           

          Pracuje przy wykonaniu większości zadań ale zdarza mu się nie akceptować przynależności do danej grupy

          Realizuje większość zadań sam

          Zgodnie z predyspozycjami potrafi wykonać niektóre funkcje w grupie

          Akceptuje opinie nauczyciela i kolegów na temat swojej pracy w grupie

          Potrafi pochwalić kolegów za pracę  ale zdarza mu się również i ich krytyka

           

           

          Jest zdyscyplinowany

          Wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

          Wykonuje zadanie w wyznaczonym czasie

          Konsekwentnie wykonuje swoją pracę

          Wykonuje zgodnie  z predyspozycjami przydzielone funkcje  ale próbuje  podejmować inne

          Dostrzega swoje wady pracy w grupie i stara się je likwidować

          Tolerancyjny

          Docenia pracę innych

          Zaangażowany w pracę w grupie

          Wykazuje inicjatywę

          Angażuje wszystkich do pracy

          Pomaga kolegom mającym trudności

          Samodzielnie podejmuje się realizacji zadania

          Przyjmuje na siebie wiele zadań

          Zdyscyplinowany

          Potrafi pokierować członkami zespołu

          Pełni wiele funkcji

          Potrafi wskazać swoje mocne i słabe punkty pracy w grupie

          Potrafi ocenić pracę innych, stwarza pozytywną atmosferę pracy,

           

          Prowadzenie i ocena zeszytów przedmiotowych

           

          Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu ćwiczeń oraz zeszytu  przedmiotowego.

          Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki.

          Ocena za prowadzenie zeszytu wystawiana jest raz w semestrze i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione.

          Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku.

          Zadawanie i ocena prac domowych

           

          Celem zadawania prac domowych jest rozwijanie zainteresowań ucznia,, motywacja do nauki,  organizacja i planowanie samouczenia się

          • Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych.
          • Nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin
          • Uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania
          • Nauczyciel dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności
          • Nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie
          • Za wykonane zadanie uczeń może otrzymać ocenę lub „+”(w zależności od stopnia trudności zadania lub sposobu jego wykonania)
          • Postawienie „parafki” przy wykonanym zadaniu oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie zadania, ale nie sprawdzał jego zawartości merytorycznej
          • Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej wpisanej ołówkiem)
          • Uczeń ma możliwość poprawy oceny po wykonaniu zadania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela
          • Nauczyciel może odmówić wyznaczenia kolejnego terminu poprawy pracy domowej, jeżeli uczeń jest niesystematyczny, ma nieodpowiedni stosunek do przedmiotu, lekceważy swoje obowiązki
          • Ocenianie prac następuje zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy

           

          Stosowanie i ocenianie sprawdzianów lub testów

          • W ciągu semestru mogą się odbyć 3-4 sprawdziany
          • Sprawdziany są przeprowadzane po każdym bloku tematycznym
          • Sprawdzian poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest ustalony z większością uczniów danej klasy
          • Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności  sprawdzanych na sprawdzianie
          • Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14  dni od daty pisania
          • Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może poprawić ocenę na zasadach ustalonych z nauczycielem
          • Normy oceny sprawdzianów

           

          Procentowa ilość punktów

          ocena

          0-29%

          Niedostateczny

          30-49%

          Dopuszczający

          50-74%

          Dostateczny

          75- 89%

          Dobry

          90- 100%

          Bardzo dobry

          95 %  + zadanie dodatk.

          Celujący

           

           

           

           

      • Kontakt

        • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu
        • tel/ fax (56) 648 - 19 - 72, (056) 648-19-68
          tel kom. 534 717 888
        • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu, ul. Dziewulskiego 2

          Sekretariat czynny w dni robocze
          od godz. 7.00 - do godz. 15.00

          Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Delegatura w Toruniu
          Adres:

          87-100 Toruń
          Moniuszki 15/21
          87 - 100 Toruń
          Poland
      • Logowanie