Violetta Stalkowska
PSO - Edukacja muzyczna
Przedmiotowy system oceniania w Zespole Szkół nr 16 im. Wandy Szuman w Toruniu
nauczanie zintegrowane- edukacja muzyczna
I. Cele oceniania:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
- dostarczanie nauczycielowi i rodzicom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia /podlegające ocenie osiągnięcia pozwolą nauczycielowi na weryfikację
metod i form pracy oraz dobór właściwych środków dydaktycznych/,
- motywowanie do dalszej pracy,
- /pomoc uczniowi w samodzielnym korzystaniu z dóbr kultury i sztuki/,
- /wspieranie rozwoju artystycznego i kulturalnego/.
II. Zasady oceniania:
- ocenianie jawne i systematyczne,
- bieżące informacje na temat aktualnego poziomu osiągnięć uczniów przekazywane są rodzicom z częstotliwością zgodną z ich oczekiwaniami oraz potrzebami wynikającymi z procesu edukacyjnego,
- dokumentacja procesu oceniania każdego ucznia jest gromadzona i przechowywana do końca
danego roku szkolnego,
- nauczyciel ma prawo do modyfikacji zasad oceniania z powodów wynikających z procesu planowania pracy ucznia i nauczyciela.
III. Bieżącej ocenie podlega:
- przygotowanie do lekcji - sprawdzanie wiadomości i umiejętności z poprzednich zajęć w formie odpowiedzi ustnej z zakresu znajomości zasad muzyki: elementów muzyki, znaków notacji muzycznej, śpiewu : śpiewanie poznanej piosenki, realizacja ćwiczeń melodyczno- rytmicznych, gry na instrumentach melodycznych i niemelodycznych / ocena : pochwała, zachęta do dalszej aktywności/,
- aktywne uczestniczenie w zajęciach:
· wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych: rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych / wyklaskiwanie rytmu, śpiewanie wzorów melodyczno- rytmicznych, realizacja ruchowa tematów muzycznych/,
· podejmowanie działań w zakresie realizacji różnych form aktywności muzycznych: śpiew, gra na instrumentach, słuchanie muzyki, ruch przy muzyce, twórczość muzyczna /śpiewanie piosenek i pieśni z repertuaru dziecięcego, przyśpiewek ludowych, granie utworów i akompaniamentów do piosenek, rozpoznawanie brzmienia instrumentów i głosów ludzkich, wykonywanie kroków i figur określonego tańca, tworzenie ilustracji muzyczno- ruchowych do tekstów literackich i wybranych utworów z literatury poważnej/,
· umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań (np. tworzenie ilustracji muzyczno- ruchowych w oparciu o zdobytą wiedzę i umiejętności, indywidualna interpretacja piosenek, prezentacja samodzielnie przygotowanego utworu instrumentalnego, wokalnego, okazjonalnego; przygotowanie pomocy dydaktycznych: plansz z instrumentami, prostych instrumentów perkusyjnych, zagadek muzycznych, rebusów, klasowego programu artystycznego, udział w quizach i konkursach).
1. Główne kryteria oceniania:
- stopień indywidualnego zaangażowania ucznia,
- wysiłek włożony w wykonywaną pracę,
- osobiste predyspozycje ucznia.
2. Sposób oceniania:
Według skali punktów /zał. nr 1/:
· 6 / znakomicie /,
· 5 / wspaniale /,
· 4 / dobrze /,
· 3 / słabo/,
· 2 / bardzo słabo /,
· 1 / materiał wymaga powtórzenia i utrwalenia /
Ocenę klasyfikacji śródrocznej i rocznej w klasach I- III stanowić będzie ocena opisową informująca o aktywności dziecka, postępach w nabywaniu poszczególnych kompetencji, specjalnych uzdolnieniach, trudnościach / poz. WSO §17/.
Wykaz załączników
Załącznik nr 1
- skrót WSO do dziennika
Załącznik nr 2
- kryteria oceniania z muzyki w klasach I-III,
Załącznik nr 3
- karta oceny opisowej ucznia- edukacja muzyczna.
Załączniki
Załącznik nr 1
Skrót WSO do dziennika
Opracowanie: M. Przedzinkowska, V. Szykowna – Konopińska
OCENA UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI UCZNIÓW
Poziom umiejętności
i wiadomości
Przeliczanie punktów wg skali procentowej
Informacja dla ucznia
Informacja dla nauczyciela
bardzo wysoki
6p.
100 % + zadania wykraczające poza podstawę programową
znakomicie
Bardzo wysokie umiejętności i wiadomości.
Uczeń jest samodzielny.
wysoki
5p.
90 – 100 %
wspaniale
Bardzo dobrze opanował wszystkie wiadomości i umiejętności zawarte
w podstawie programowej.
średni
4p.
70 – 89 %
dobrze
Uczeń dobrze opanował wiadomości
i umiejętności, ale potrzebuje wsparcia
i niewielkiej pomocy nauczyciela, z której potrafi skorzystać.
niski
3p.
50 – 69 %
słabo
Duże braki. Uczeń nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości, pracuje często z pomocą nauczyciela.
bardzo niski
2p.
30 – 49 %
bardzo słabo
Bardzo duże braki w wiadomościach
i umiejętnościach. Uczeń niewiele potrafi mimo wskazówek i wsparcia nauczyciela.
nie opanował materiału
1p.
0 – 29 %
materiał wymaga powtórzenia
i utrwalenia
Uczeń nie zna materiału zawartego
w podstawie programowej. Nie radzi sobie nawet przy pomocy nauczyciela.
- 1. Ocena z zachowania ucznia - skala i symbolika oznaczeń:
wzorowe- W
- bardzo dobre- B
- poprawne- P
- nieodpowiednie- N
2. Karty oceny z zachowania na koniec pierwszego semestru.
3. Oceny opisowej za pierwszy semestr- karty oceny semestralnej.
4. Na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego każdy rodzic (prawny opiekun) powinien otrzymać ocenę opisową w takiej formie, jak na świadectwie, zapoznać się z nią i wyrazić akceptację lub nie.
Załącznik nr 2
Kryteria oceniania z muzyki w klasach I-III.
Załącznik nr 3
Karta oceny opisowej ucznia- edukacja muzyczna.
Wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu:
EDUKACJI MUZYCZNEJ
Poziom osiągnięć ucznia
6 p.
5 p.
4p.
3 p.
2 p.
1 p.
1. Powtarzanie głosem prostych melodii, śpiewanek
i rymowanek, śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego.
2. Odtwarzanie prostych rytmów głosem i na instrumentach perkusyjnych oraz za pomocą sylab rytmicznych, realizowanie tematów rytmicznych ruchem całego ciała.
3. Słuchanie, zabawy przy muzyce: świadome, aktywne słuchanie muzyki- określanie jej cech: forma, aparat wykonawczy; rozróżnianie podstawowych elementów muzyki, wyrażanie nastroju, charakteru i indywidualnych doznań środkami pozamuzycznymi, reagowanie ruchem na zmiany dynamiki, tempa, metrum; tańczenie podstawowych figur
i kroków krakowiaka, polki oraz innego wybranego tańca ludowego.
4. Wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce- tworzenie/ odtwarzanie muzyki: odczytywanie i granie na instrumentach prostych utworów muzycznych, akompaniamentów/ praktyczna znajomość znaków notacji muzycznej, interpretacja wokalno- instrumentalna/; tworzenie ilustracji i improwizacji dźwiękowo- ruchowych.
Załącznik nr 2
Kryteria oceniania- edukacja muzyczna
Klasa I
Poziom osiągnięć
Liczba punktów
Komentarz słowny
Wymagania edukacyjne
Bardzo wysoki
6
Znakomicie
Uczeń:
- wykazuje ponadprzeciętne umiejętności muzyczne- rozpoznaje różne rodzaje muzyki na podstawie nastroju, tempa i innych elementów; wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchów, słów; rozpoznaje i odczytuje znaki muzyczne/ rozróżnia i nazywa wartości nut/, zna nazwy solmizacyjne dźwięków; gra na instrumentach muzycznych; uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych formach aktywności muzycznej, potrafi organizować warsztat swojej pracy, potrafi wykonać podstawowe rytmy, bardzo chętnie i poprawnie śpiewa, ma duże poczucie rytmu, gra na instrumentach fragmenty oraz całe melodie piosenek, jest inicjatorem zabaw ze śpiewem, zna podstawowe kroki wybranych tańców oraz rozpoznaje ich cechy charakterystyczne,- zna utwory, piosenki wykraczające poza repertuar lekcyjny, aktywnie współdziała w grupie;
Wysoki
5
Wspaniale
Uczeń:
-śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; świadomie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w czasie śpiewania hymnu; wie, że muzykę można zapisach i odczytać prawidłowo odtwarza linię melodyczną i zna słowa piosenki /-chętnie śpiewa zbiorowo i indywidualnie poznane piosenki;, rytmicznie recytuje teksty/, poprawnie śpiewa motywy melodyczne na różnych zestawach głosek,- akompaniuje do piosenek, zabaw i utworów instrumentalnych, zna wartości rytmiczne nut oraz nazwy solmizacyjne dźwięków; wyraża ruchem muzykę, porusza się zgodnie z muzyką, reaguje na zmiany tempa, dynamiki,- potrafi organizować warsztat własnej pracy;
Średni
4
Dobrze
Uczeń:
-powtarza proste melodie; realizuje proste tematy rytmiczne; wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc; potrafi zachować się kulturalnie na koncercie oraz przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu państwowego, chętnie śpiewa poznane piosenki zbiorowo, nie zawsze poprawnie odtwarza linię melodyczną, potrafi recytować rytmicznie niektóre teksty, zna nazwy solmizacyjne poznanych dźwięków; reaguje ruchem na zmiany tempa, dynamiki, wysokości dźwięków, gra na instrumentach perkusyjnych i dzwonkach poznane dźwięki i rytmy, -zna kilka zabaw ze śpiewem, - dba o warsztat własnej pracy;
Niski
3
Słabo
Uczeń:
- wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne; zna teksty piosenek i melodię po długotrwałym powtarzaniu / umie zaśpiewać kilka piosenek tylko z pomocą nauczyciela/; reaguje na zmiany tempa, dynamiki i wysokości dźwięków, stara się zachować kulturalnie podczas koncertu, rozwiązuje typowe zadania/ ćwiczenia o średnim stopniu trudności/ czasem przy pomocy nauczyciela/, zna hymn państwowy, powtarza w formie echa, proste tematy rytmiczne, gra na instrumentach perkusyjnych akompaniamenty do piosenek i zabaw ruchowych, potrafi pracować w grupie, podejmuje wszelkie działania muzyczne wyłącznie
z pomocą nauczyciela,
Bardzo niski
2
Bardzo słabo
Uczeń:
-ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenek; słabo reaguje na zmianę tempa i dynamiki; niechętnie uczestniczy
w koncertach i innych prezentacjach muzycznych, słabo radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu; niechętnie uczestniczy w zabawach muzycznych; rozprasza się podczas słuchania muzyki
Nie opanował materiału
1
Materiał wymaga powtórzenia
i utrwalenia
Uczeń:
- nawet przy pomocy nauczyciela uczeń nie wykazywał żadnych aktywności muzycznych, lekceważy przedmiot, nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów, nie wykazuje żadnych postępów w nauce, nie brał udziału w zajęciach; nie spełnił kryteriów wymagań edukacyjnych
Kryteria oceniania- edukacja muzyczna
Klasa II
Poziom osiągnięć
Liczba punktów
Komentarz słowny
Wymagania edukacyjne
Bardzo wysoki
6
Znakomicie
Uczeń:
- wykazuje ponadprzeciętne umiejętności muzyczne; posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania; przejawia wyjątkowe zdolności i zamiłowanie do muzyki; ma ciekawe pomysły przy opracowywaniu akompaniamentu do piosenek i zabaw ruchowych oraz ilustracji muzyczno- ruchowych do tekstów literackich; tworzy własne utwory muzyczne, piosenki, improwizacje muzyczno- ruchowe; bardzo chętnie i poprawnie śpiewa, ma duże poczucie rytmu; gra na instrumentach fragmenty oraz całe melodie piosenek i utworów instrumentalnych; śpiewa piosenki z zastosowaniem zmian tempa dynamiki
i artykulacji; posiada wiedzę z zakresu teorii muzyki/ instrumenty, budowa formalna utworów, znaki notacji muzycznej/; uczestniczy w pozaszkolnych formach działalności muzycznej; jest inicjatorem zabaw ze śpiewem; zna podstawowe kroki wybranych tańców oraz rozpoznaje ich cechy charakterystyczne; zna wiele utworów wokalno- instrumentalnych wykraczających poza program nauczania;
Wysoki
5
Wspaniale
Uczeń:
-chętnie śpiewa, tańczy; zna kroki wybranego tańca ludowego; gra proste melodie na instrumencie; odtwarza i tworzy rytmy oraz akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych; twórczo uczestniczy w zabawach przy muzyce; potrafi zapisać i odczytać gamę; rozpoznaje instrumenty muzyczne należące do różnych grup; śpiewa poprawnie motywy melodyczne na różnych zestawach głosek;
akompaniuje do piosenek, zabaw i utworów instrumentalnych; wyraża ruchem muzykę, zauważa cechy utworów muzycznych,
rozpoznaje wysokość, długość i dynamikę dźwięków; rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) i większość poznanych instrumentów muzycznych; wyraża charakter i nastrój muzyki środkami pozamuzycznymi
Średni
4
Dobrze
Uczeń:
- śpiewa piosenki; gra gamę i proste układy dźwiękowe na wybranym instrumencie; odtwarza rytmy i akompaniuje
na instrumentach perkusyjnych; aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; wie, że muzykę można zapisać
i odczytać; zna wybrane instrumenty muzyczne; rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) , rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne; nie zawsze poprawnie odtwarza linię melodyczną, potrafi recytować rytmicznie niektóre teksty;
w stopniu ograniczonym/ elementarnym gra na instrumentach perkusyjnych i dzwonkach; zwykle poprawnie rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; tańczy polkę i kujawiaka; zazwyczaj aktywnie słucha muzyki, radzi sobie z określaniem jej nastroju i charakteru;
Niski
3
Słabo
Uczeń:
- śpiewa z zespołem wybrane piosenki oraz z pamięci hymn państwowy; gra gamę i pojedyncze dźwięki na instrumencie;
pod kierunkiem nauczyciela odtwarza układy rytmiczne i proste akompaniamenty; bawi się przy muzyce; rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne; rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności czasem przy pomocy nauczyciela; rytmicznie recytuje wybrane teksty ze zróżnicowaniem tempa i dynamiki; wyraża ruchem muzykę; gra na instrumentach perkusyjnych akompaniamenty do piosenek i zabaw ruchowych; zwykle poprawnie odczytuje większość poznanych znaków notacji muzycznej;
rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) i wybrane instrumenty muzyczne;
Bardzo niski
2
Bardzo słabo
Uczeń:
- śpiewa kilka poznanych piosenek i gra pojedyncze dźwięki na instrumencie; odtwarza proste rytmy; potrafi poruszać się rytmicznie, ale wymaga zachęty do zabaw przy muzyce; zna podstawowe instrumenty muzyczne, wykorzystywane podczas zajęć;
rozwiązuje często przy pomocy nauczyciela zadania typowe o niewielkim stopniu trudności; podejmuje wszelkie działania muzyczne wyłącznie z pomocą nauczyciela, potrafi współpracować w grupie; tańczy z zespołem kroki podstawowe wybranych tańców ludowych ; zwykle rozpoznaje podstawowe elementy muzyki, ale czasem wymaga pomocy;
Nie opanował materiału
1
Materiał wymaga powtórzenia
i utrwalenia
Uczeń:
- nawet przy pomocy nauczyciela uczeń nie wykazywał żadnych aktywności muzycznych, lekceważy przedmiot, nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów, nie wykazuje żadnych postępów w nauce, nie brał udziału w zajęciach; nie spełnił kryteriów wymagań edukacyjnych
Kryteria oceniania- edukacja muzyczna
Klasa III
Poziom osiągnięć
Liczba punktów
Komentarz słowny
Wymagania edukacyjne
Bardzo wysoki
6
Znakomicie
Uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania: przejawia wyjątkowe zdolności i zamiłowanie do muzyki samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia / ma ciekawe pomysły przy opracowywaniu akompaniamentu do piosenek
i zabaw ruchowych oraz ilustracji muzyczno- ruchowych do tekstów literackich/, samodzielnie realizuje różnymi formami ruchu
i głosu wszystkie tematy rytmiczne; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych, proponuje rozwiązania nietypowe /tworzy własne utwory muzyczne, piosenki, improwizacje muzyczno- ruchowe/; bardzo chętnie
i poprawnie śpiewa; ma duże poczucie rytmu; gra na instrumentach fragmenty oraz całe melodie piosenek i utworów instrumentalnych; uczestniczy w pozaszkolnych formach działalności muzycznej; osiąga sukcesy w szkolnych konkursach; jest inicjatorem zabaw ze śpiewem; zna podstawowe kroki tańców ludowych oraz rozpoznaje ich cechy charakterystyczne; biegle rozpoznaje barwy głosów ludzkich oraz poznanych instrumentów muzycznych, zna/ wykonuje utwory wokalno- instrumentalne nie objęte programem nauczania klasy III, aktywnie współdziała w grupie,
Wysoki
5
Wspaniale
Uczeń:
- śpiewa z pamięci wszystkie poznane piosenki oraz hymn państwowy; samodzielnie realizuje różnymi formami ruchu i głosu wszystkie tematy rytmiczne; bezbłędnie rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; zawsze bezbłędnie rozpoznaje podstawowe formy muzyczne oraz sposoby ich wykonania (solo, chór, orkiestra); tworzy własne układy rytmiczne, zawsze chętnie improwizuje głosem, gestem i na instrumentach muzycznych; rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) i różne instrumenty muzyczne; gra proste rytmy i melodie z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych i melodycznych; odczytuje bezbłędnie znaki notacji muzycznej;
tańczy wszystkie poznane tańce ludowe; zawsze kulturalnie uczestniczy w koncertach i przyjmuje właściwą postawę podczas odtwarzania hymnu państwowego; aktywnie słucha muzyki, określa jej charakter i nastrój, tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów.
Średni
4
Dobrze
Uczeń:
- śpiewa z pamięci większość poznanych piosenek oraz hymn państwowy; zwykle samodzielnie realizuje różnymi formami ruchu
i głosu większość tematów rytmicznych; rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; zwykle bezbłędnie rozpoznaje podstawowe formy muzyczne oraz sposoby ich wykonania (solo, chór, orkiestra); tworzy krótkie układy rytmiczne, chętnie improwizuje głosem, gestem i na instrumentach muzycznych; rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) i większość poznanych instrumentów muzycznych; po opracowaniu gra proste rytmy i melodie z zastosowaniem instrumentów perkusyjnych i melodycznych; zwykle poprawnie odczytuje znaki notacji muzycznej; tańczy krakowiaka i polkę, zna podstawowe kroki innych poznanych tańców ludowych; zazwyczaj kulturalnie uczestniczy w koncertach, przyjmuje właściwą postawę podczas odtwarzania hymnu państwowego; aktywnie słucha muzyki, zwykle samodzielnie określa jej nastrój i charakter.
Niski
3
Słabo
Uczeń:
- śpiewa z pamięci wybrane piosenki oraz hymn państwowy; stara się samodzielnie realizować podanymi formami ruchu i głosu większość tematów rytmicznych; zwykle poprawnie rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; często poprawnie rozpoznaje podstawowe formy muzyczne oraz sposoby ich wykonania (solo, chór, orkiestra); czasami tworzy krótkie, proste układy rytmiczne i podejmuje próby improwizowania głosem, gestem lub na instrumentach muzycznych; rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas)
i wybrane instrumenty muzyczne; po opracowaniu stara się grać proste rytmy i krótkie melodie z zastosowaniem instrumentów perkusyjnych i melodycznych; zwykle poprawnie odczytuje większość poznanych znaków notacji muzycznej; tańczy krakowiaka
i polkę, zna niektóre kroki innych poznanych tańców ludowych; stara się kulturalnie uczestniczyć w koncertach, przyjmuje właściwą postawę podczas odtwarzania hymnu państwowego; zazwyczaj aktywnie słucha muzyki, radzi sobie z określaniem jej nastroju i charakteru;
Bardzo niski
2
Bardzo słabo
Uczeń:
-śpiewa z zespołem wybrane piosenki oraz z nieznaczną pomocą śpiewa z pamięci hymn państwowy; z nieznaczną pomocą realizuje podanymi formami ruchu i głosu opracowane tematy rytmiczne; zwykle rozpoznaje podstawowe elementy muzyki, ale czasem wymaga pomocy; czasami potrzebuje wsparcia przy rozpoznawaniu podstawowych form muzycznych, radzi sobie z określaniem sposobów ich wykonania (solo, chór, orkiestra); pod kierunkiem nauczyciela tworzy krótkie, proste układy rytmiczne i podejmuje próby improwizowania wybranym sposobem (głosem, gestem lub na instrumentach muzycznych);
rozpoznaje głosy ludzkie i niektóre instrumenty muzyczne; po opracowaniu potrafi zagrać układy kilku dźwięków na instrumentach melodycznych oraz odtworzyć proste rytmy na instrumentach perkusyjnych; z pomocą nauczyciela odczytuje wybrane znaki notacji muzycznej; tańczy z zespołem krakowiaka i polkę; zwykle stara się kulturalnie uczestniczyć w koncertach, stara się przyjmować właściwą postawę podczas odtwarzania hymnu państwowego; stara się aktywnie słuchać muzyki,
z nieznaczną pomocą określa jej nastrój i charakter.
Nie opanował materiału
1
Nie opanowałeś materiału
Uczeń:
- nawet przy pomocy nauczyciela uczeń nie wykazywał żadnych aktywności muzycznych, lekceważy przedmiot, nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów, nie wykazuje żadnych postępów w nauce, nie brał udziału w zajęciach; nie spełnił kryteriów wymagań edukacyjnych