Violetta Stalkowska
PSO - Język angielski
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W TORUNIU
NAUCZANIE ZINTEGROWANE
PSO JĘZYK ANGIELSKI
Poniższy system ma na celu promowanie systematycznej, rzetelnej pracy. Pozwala również uczniom słabszym, ale systematycznym na uzyskanie pozytywnych ocen.
Sposób oceniania
Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały rok szkolny
w następujących obszarach: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, słownictwo oraz rozwój emocjonalno- społeczny.
Kontrola bieżąca realizowana jest poprzez obserwację, rozmowy, ocenianie i dokumentowanie prac dzieci oraz przeprowadzanie testów na koniec każdego rozdziału. Symbole wspomagające ocenianie wpisuje się do dziennika lekcyjnego:
6p – Znakomicie
5p – Wspaniale
4p – Dobrze
3p – Słabo
2p – Bardzo słabo
1p – Materiał wymaga powtórzenia i utrwalenia
Nauczyciel wyraża ocenę bieżącą z zajęć edukacyjnych w formie kolejnych cyfr, które oznaczają poszczególne punkty: 6p,5p,4p,3p,2p,1p. Punkty odpowiadają poniższym krótkim sformułowaniom.
6p - Znakomicie:
Uczeń swoją wiedzą i umiejętnościami często wykracza poza program nauczania i doskonale posługuje się nią
w praktyce. Potrafi samodzielnie zaplanować i zorganizować pracę, wypowiedzi ustne i pisemne charakteryzują się poprawnym i bogatym słownictwem, jest bardzo aktywny, samodzielnie formułuje pytania i rozwiązuje problemy.5p - Wspaniale:
Uczeń posiada pełen zakres wiedzy określonej programem nauczania i samodzielnie potrafi się nią posługiwać
w podejmowanych zadaniach dydaktycznych. Rozwiązuje problemy, planuje i organizuje swój prac. Jest aktywy
i zaangażowany, chętnie podejmuje dodatkowe zadania.4p – Dobrze:
Uczeń w podstawowym stopniu opanował zakres materiału objęty programem nauczania i posiada umiejętności zastosowania go w praktyce, rozwiązuje zadania problemowe przy pomocy nauczyciela, nie zawsze jest samodzielny
i aktywny na lekcjach.3p - Słabo:
Uczeń w podstawowym stopniu opanował zakres materiału objęty programem nauczania i nie posiada umiejętności zastosowania go w praktyce, przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania problemowe, mało aktywny na lekcjach.
2p – Bardzo słabo:
Uczeń w stopniu minimalnym opanował zakres wiedzy objęty programem nauczani, nie posiada umiejętności samodzielnego jej zastosowania, wykazuje chęci do współpracy i odpowiednio umotywowany jest w stanie z pomocą nauczyciela wykonać proste zadania dydaktyczne.
1p - Materiał wymaga powtórzenia i utrwalenia:
Uczeń ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy, nie rozumie poleceń, nie jest w stanie ich wykonać nawet przy pomocy nauczyciela, wykazuje się brakiem chęci do współpracy i nauki.
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KLASA II
Znakomicie (6p) otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zgodne z podstawą programową,
wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami, jego wiedza wykracza poza
podstawę programową.
Wspaniale (5p) otrzymuje uczeń, który:
- swobodnie posługuje się słownictwem dotyczącym własnej osoby, liczebników od 1 -10, przyborów szkolnych, sprzętów w klasie, ubrań, zawodów, członków rodziny, pomieszczeń w domu, jedzenia, zabawek, ulubionych rzeczy, sportów oraz czynności związanych z ruchem;
- rozumie i poprawnie stosuje następujące struktury gramatycze: What’s your name ? I’m…, How old are you? I’m…, How many….?, What’s this? It’s a pen, Where’s the pen?, How are you? I’m fine, I’m a clown, She’s/ He’s a pop star, Who are you?, My hat’s blue, My socks are white, I’m/She’s/He’s wearing red shoes, Who’s that?, Where’s Laura? Do you like…? Yes/No, I don’t like, What’s your favourite ford?, Have you got…?Yes/No, I’ve got…,
My favourite colour’s…, I can…, Can you…?;
- samodzielnie pisze bardzo krótki i prosty tekst;
- rozumie sens bajek i historyjek;
- rozumie wszystkie polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku;
- potrafi wyróżnić ogólne, a w następnej kolejności szczegółowe informacje z tekstu słuchanego;
- używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie;
- odpowiada na znane mu pytanie pełnym zdaniem nie popełniając błędów;
- samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie;
- czyta głośno ze zrozumieniem prosty, krótki tekst.
- zawsze odrabia pracę domową;
- zawsze aktywnie uczestniczy w lekcji.
Dobrze ( 4p) otrzymuje uczeń, który:
- zna większość słownictwa dotyczącego własnej osoby, liczebników od 1 -10, przyborów szkolnych, sprzętów w klasie, ubrań, zawodów, członków rodziny, pomieszczeń w domu, jedzenia, zabawek, ulubionych rzeczy, sportów oraz czynności związanych z ruchem;
- rozumie znaczenie, ale nie zawsze potrafi poprawnie zastosować następujące struktury gramatyczne: What’s your name ? I’m…, How old are you? I’m…, How many….?, What’s this? It’s a pen, Where’s the pen?, How are you? I’m fine, I’m a clown, She’s/ He’s a pop star, Who are you?, My hat’s blue, My socks are white, I’m/She’s/He’s wearing red shoes, Who’s that?, Where’s Laura?Do you like…? Yes/No, I don’t like, What’s your favourite ford?, Have you got…?Yes/No, I’ve got…, My favourite colour’s…, I can…, Can you…?;
- potrafi podpisać obrazki pojedynczymi słowami;
- potrafi napisać krótki, prosty tekst według podanego wzoru;
- potrafi uzupełnić luki w prostym tekście dopasowując brakujące wyrazy z podanej listy;
- potrafi wyróżnić ogólne informacje z tekstu słuchanego prezentowanego na lekcjach przy pomocy obrazków i gestów; rozumie wszystkie polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku;
- rozumie większość poleceń wydawanych przez nauczyciela po angielsku;
- zazwyczaj poprawnie odpowiada na znane mu pytania stosując pojedyncze słowa lub stałe zwroty;
- czyta głośno i ze zrozumieniem proste zdania znane z komunikacji klasowej lub często powtarzających się tekstów;
- na ogół odrabia pracę domową;
- chętnie bierze udział w lekcji.
Słabo (3p) otrzymuje uczeń, który:
- zna część słownictwa dotyczącego własnej osoby, liczebników od 1 -10, przyborów szkolnych, sprzętów w klasie, ubrań, zawodów, członków rodziny, pomieszczeń w domu, jedzenia, zabawek, ulubionych rzeczy, sportów oraz czynności związanych z ruchem, popełnia liczne błędy w wymowie, które poprawia z nauczycielem;
- rozumie znaczenie nielicznych struktur gramatycznych, które stosuje z pomocą nauczyciela;
- potrafi przepisać z tablicy lub książki pojedyncze wyrazy i zdania, popełniając nieliczne błędy;
- potrafi wyróżnić ogólne informacje jednocześnie słuchając i czytając tekst nagrań prezentowanych przy pomocy obrazków i gestów;
- czasami potrafi odpowiedzieć na znane mu pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami, a popełniane błędy poprawia z pomocą nauczyciela;
- potrafi przeczytać poznane wyrazy i proste zdania popełniając liczne błędy w wymowie;
- rozumie niektóre polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku;
- potrafi uzupełnić luki w prostym tekście dopasowując brakujące wyrazy z podanej listy, popełniając nieliczne błędy ortograficzne;
- niesystematycznie odrabia prace domowe;
- jest mało aktywny na zajęciach
Bardzo słabo ( 2p ) otrzymuje uczeń, który:
- nie zna większości słownictwa dotyczącego własnej osoby, liczebników od 1 -10, przyborów szkolnych, sprzętów w klasie, ubrań, zawodów, członków rodziny, pomieszczeń w domu, jedzenia, zabawek, ulubionych rzeczy, sportów oraz czynności związanych z ruchem,
- potrafi przepisać z tablicy lub książki wyrazy i proste zdania popełniając liczne błędy ortograficzne;
- rozumie nieliczne polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku;
- nie rozumie znaczenia większości struktur gramatycznych;
- śledzi tekst czytany przez nauczyciela i czasami potrafi wskazać na przeczytany przez niego wyraz.
- czyta niektóre poznane wyrazy i proste zdania popełniając liczne błędy w wymowie;
- potrafi uzupełnić luki w prostym tekście dopasowując brakujące wyrazy z podanej listy, popełniając liczne błędy ortograficzne;
- czasami potrafi odpowiedzieć na znane mu pytania z pomocą nauczyciela;
- na ogół nie odrabia prac domowych;
- nie jest aktywny na zajęciach.
Materiał wymaga powtórzenia i utrwalenia (1p) otrzymuje uczeń, który opanował minimum wiedzy przewidzianych dla dwóch punktów.
AKTYWNOŚĆ rozumiana jako konstruktywna praca na całej lekcji jest nagradzana tzw. plusami. Uzyskanie przez ucznia 5 plusów jest równoznaczne z oceną bardzo dobrą
WAŻNE
- Aby rodzic mógł śledzić na bieżąco postępy swojego dziecka w nauce, poprzez np kontrolę zeszytów, nauczyciele j.ang. zobowiązują się do wpisywania wszystkich ocen do zeszytów przedmiotowych.
- Na konsultacje rodzice przychodzą z zeszytem przedmiotowym dziecka