Zajęcia techniczne

• • • Przedmiot - technika w 16- stce
    • BRD - Karta rowerowa
    • Koło modelarskie
    • Wymagania z przedmiotu technika SP
    • Wymagania z przedmiotu technika - Gimnazjum
    • Rysunek techniczny
    • Zasady wymiarowania - rys. tech
    • Karmnik oraz budki lęgowe dla ptaków, budki dla jeży
    • Obwody elektryczne
    • Wełna - praca na maszynie dziewiarskiej zad,dom
    • TESTY BRD
    • Konkurs Marynistyczny

• • • • Wymagania z przedmiotu technika SP

      • Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów

         

        Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć to systematyczne zbieranie informacji o przebiegu i wynikach nauczania oraz wychowania. W przedmiocie technika ocenianie osiągnięć ucznia szkoły podstawowej opiera się głównie na obserwacji jego pracy, jak i końcowym efekcie tej pracy, które w szczególności dotyczy wyżej wymienionych kryteriów. Wskazane jest, aby w ocenianiu uczestniczyli również uczniowie. Współpracując np. w zespołach, mogą oceniać nie tylko swoją pracę, ale także efekty pracy swoich kolegów   i grupy.

        Podczas dokonywania oceny należy zwracać uwagę na (biorąc pod uwagę indywidualne uzdolnienia, dysfunkcje zdrowotne (w przypadku uczniów  z opiniami oraz orzeczeniami), jego operatywność, sprawność intelektualną ucznia oraz jego praktyczne działanie):

        ·        wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu;

        ·        celowość, dokładność i staranność wykonywanego zadania;

        ·        przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy;

        ·        właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych;

        ·        rozumienie zjawisk technicznych;

        ·        umiejętność wyciągania wniosków;

        ·        czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji.

         

                  Kryterium to uwzględnia zarówno osiągnięcia poznawcze (wiadomości      i umiejętności), osiągnięcia psychomotoryczne (nawyki ruchowe), jak                  i osiągnięcia emocjonalne (zainteresowania i postawy uczniów). Podczas oceniania osiągnięć uczniów wyrażonych stopniem należy kierować się „Standardami wymagań edukacyjnych" oraz ustaleniami przyjętymi przez          w „Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania” w  Zespołe Szkół nr 16  w Toruniu.

         

        1.     Sprawdziany, prace praktyczne umiejętności pracy są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich wykonać z całą klasą,  to powinien to uczynić w terminie tygodniowym od momentu przybycia do szkoły poza lekcjami techniki w terminie ustalonym z nauczycielem. Niespełnienie powyższego warunku jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.

        2.     W pracach praktycznych mogą pojawić się zestawy o różnym poziomie trudności i wymagań..

        3.     Sprawdziany teoretyczne mogą być poprawiane zgodnie z przyjętymi kryteriami szkoły.

        4.     W trakcie semestru uczniowie piszą kartkówki bez wcześniejszego uprzedzenia (sprawdzające systematyczną pracę ucznia i bieżące przygotowanie do zajęć).

        5.     Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyska ocenę bardzo dobrą i wykaże się np. zajęciem wysokiego miejsca w konkursach lub działaniami wykraczającymi poza program nauczania.

        6.     Wiedza ucznia może również być sprawdzana w trakcie odpowiedzi

        ustnych..

        7.     Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.

        8.     Za pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.

        9.     Na ocenę semestralną (roczną) wpływają następujące elementy:

        a) samodzielna praca (praca z zestawami, sprawdziany, kartkówki),

        b) umiejętność pracy w grupie,

        c) odpowiedzi ustne,

        d) aktywność na lekcji,

        e) systematyczność,

        f) estetyka i przejrzystość wykonywanych prac.

        10. Stopień celujący otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadprogramowe, a więc taki, który:

        — posiadał wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

        — biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu  pro­blemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania,       pro­ponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program,

        — bardzo dokładnie wykonuje zadania techniczne, sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami i narzędziami,

        — otrzymuje pozytywne uwagi za wykonane projekty.

        — prawidłowo  i indywidualnie wykonał model z zestawu technicznego, a jago praca przyczyniła się do wzgłębiania wiedzy dla innych uczniów

         

        Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń spełniający wszystkie wymagania, a zatem:

        — opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu,

        — sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samo­dzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i proble­mów w nowych sytuacjach,

        — prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne, ma ciekawe pomysły techniczne.

        — prawidłowo  i indywidualnie wykonał model z zestawu technicznego

         

        Stopień dobry otrzymuje  uczeń, który:

        — nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania,

        — poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

        — prawidłowo  i indywidualnie wykonał model z zestawu technicznego

         

         

        Stopień dostateczny otrzymuje uczeń spełniający wymagania podstawowe, a więc:

        — nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania,

        — rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o śred­nim stopniu trudności.

        — wykonał model z zestwu technicznego z niewielką pomoca nauczyciela

         

        Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń spełniający wymagania konieczne, czyli:

        — ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale one nie przekre­ślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

        — rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o nie­wielkim stopniu trudności.

        — wykonanie modelu technicznego było dla ucznia dużym problemem, nie był w stanie bez pomocy nauczyciela wykonać wiekszości zadań

         

        Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

        — nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki           w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdoby­wanie wiedzy z tego przedmiotu,

        — nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementar­nym) stopniu trudności,

        — nie  wykonał modelu z zestawu technicznego