Ilona Thiem
PSO edukacja wczesnoszkolna
Zakres wiadomości i umiejętności do opanowania dla ucznia klasy I
Edukacja
1p
materiał i umiejętności nie zostały opanowane
2 p
materiał i umiejętności opanowane bardzo słabo
3 p
materiał i umiejętności opanowane
słabo
4 p
materiał i umiejętności opanowane
dobrze
5p
materiał i umiejętności opanowane
wspaniale
6 p
materiał i umiejętności opanowane znakomicie
P O L O N I S T Y C Z N A
- Uczeń nie wyraża chęci mówienia, zapytany odpowiada wyrazami.
- ma kłopoty z liniaturą, źle łączy i zapisuje litery
- przy przepisywaniu i czytaniu myli litery
- nie potrafi przepisać tekstu drukowanego
- nie pisze z pamięci
- podczas czytania głoskuje, ma kłopoty z syntezą wyrazu i jego analizą
- ma kłopoty z wyróżnianiem zdań
- nie wykonuje ćwiczeń nawet z pomocą nauczyciela
- nie odrabia prac domowych
-Uczeń odpowiada na pytania n-la dotyczące wysłuchanych treści
- dokonuje samodzielnie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej krótkich wyrazów (głoskowanie)
- czyta poprawnie proste, krótkie wyrazy
- przy pomocy n-la potrafi wyodrębnić bohaterów i ważniejsze wydarzenia
- przy pomocy n-la ustala związki tekstów z ilustracjami
- z pomocą n-la wygłasza krótkie wiersze
- na pytania odpowiada najczęściej jednym wyrazem
- myli podobne litery, nie zwraca uwagi na prawidłowe połączenia liter w wyrazach
- próbuje prawidłowo rozmieszczać wyrazy w liniaturze, ale nie zawsze rozdziela wyrazy w zdaniach
- z pomocą n-la dobiera podpisy do obrazków
- przepisuje ułożone teksty, popełniając błędy ortograficzne
- próbuje różnicować spółgłoski i samogłoski
- próbuje pisać wyrazy ze zmiękczeniami
- z pomocą n-la rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące
- z pomocą n-la stosuje zasadę dotyczącą pisowni wielkich liter na początku zdań oraz imion i nazwisk
- opanował tylko niektóre zasady ortograficzne
- opanował pisownię kilku wyrazów z poszczególnych grup ortogramów przewidzianych dla kl. I
- wykorzystuje słownictwo najczęściej stosowane na lekcjach
- wyróżnia zdania w tekście i w mowie
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej z pomocą n-la
- nie odrabia systematycznie prac domowych.
- Uczeń opowiada samodzielnie, niekiedy myli kolejność zdarzeń
- potrzebuje pomocy w formie planu, ilustracji
- czyta wyrazy, zdania oraz teksty drukowane, stosując metodę sylabową
- przy tekstach pisanych głoskuje
- czyta poprawnie dłuższe wyrazy
- czyta cicho ze zrozumieniem proste teksty
- potrafi wyodrębnić bohaterów i ważniejsze wydarzenia oraz określić czas i miejsce akcji oraz odpowiada na pytania dotyczące tekstu
- czyta poprawnie z podziałem na role
- ustala związki tekstów z ilustracjami
w formie prostych zdań
- wygłaszając wiersze z pamięci popełnia nieliczne błędy
- wypowiada się na dany temat w formie prostych zdań
- odtwarza kształty liter, lecz nie zawsze prawidłowo łączy je w wyrazach
- na ogół poprawnie rozmieszcza wyrazy w zdaniach
- samodzielnie układa i pisze wyrazy
- układając podpisy do obrazków korzysta z rozsypanki wyrazowej i pomocy n-la
- włącza się do pracy przy układaniu tekstów (na polecenie n-la)
- przy przepisywaniu popełnia błędy
- dzieli wyrazy na głoski, litery, wyrazy
- popełnia błędy przy różnicowaniu samogłosek i spółgłosek
- popełnia liczne błędy przy pisaniu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi
-zwykle rozpoznaje zdania
- zna, ale nie zawsze stosuje zasadę dotyczącą pisowni wielkich liter na początku zdań, imion, nazwisk, nazw geogr.
-nie zawsze zna i stosuje zasady ortograficzne w przepisywaniu i pisaniu z komentowaniem
- opanował pisownię najczęściej stosowanych wyrazów przewidzianych dla kl. I
- wykazuje bierną znajomość słownictwa
- wyróżnia zdania w tekście i w mowie
- układa krótkie (3-4 wyrazowe) zdania z rozsypanki wyrazowej
- prace domowe odrabia przy pomocy rodziców
- Uczeń opowiada samodzielnie, używając prostych zdań
- czyta globalnie pojedyncze wyrazy pisane i drukowane
- czyta poprawnie i w miarę płynnie
- czyta cicho ze zrozumieniem
- potrafi wyodrębnić bohaterów i wydarzenia oraz określić czas i miejsce akcji
- czyta poprawnie i płynnie z podziałem na role
- chętnie czyta książki i czasopisma dziecięce
- samodzielnie układa pytania i odpowiedzi na podst. ilustracji i tekstów
- recytuje wiersze z pamięci z odpowiednią intonacją
- chętnie wypowiada się na podane tematy, używając zdań rozwiniętych, ale nie zawsze poprawnych pod względem gramatycznym i stylistycznym
- opowiada treść obrazków lub historyjek stosując dłuższe zdania
- dostrzega związki przyczynowo-skutkowe
- poprawnie pisze litery zwracając uwagę na ich połączenia w wyrazach
- prawidłowo rozmieszcza wyrazy w zdaniach
- samodzielnie układa wyrazy jako podpisy do ilustracji
- przy układaniu zdań pojedynczych i równoważników korzysta z rozsypanki wyrazowej
- bierze udział w redagowaniu wielozdaniowych wypowiedzi korzystając ze słownictwa zgromadzonego przez n-la
- przepisuje teksty, popełnia nieliczne błędy
- dzieli wyrazy na głoski, litery i sylaby
- rozpoznaje samogłoski i spółgłoski
- popełnia czasem błędy przy pisaniu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi
- rozpoznaje zdania
- zna i stosuje zasadę dotyczącą pisowni wielkich liter na początku zdań, imion, nazwisk i niektórych nazw geograficznych
- zwykle zna i stosuje zasady ortograficzne w przepisywaniu, pisaniu z pamięci i w pisaniu z komentowaniem
- opanował pisownię większości wyrazów przewidzianych dla kl. I
- posługuje się w miarę bogatym słownictwem, ale nie zawsze stosuje prawidłowo związki frazeologiczne
- przyporządkowuje nazwom ogólnym nazwy szczegółowe
- rozwija zdania wykorzystując słownictwo podane przez n-la
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej
- Uczeń potrafi samodzielnie opowiadać wysłuchane treści, używając zdań rozwiniętych
- czyta płynnie i globalnie wyrazy, zdania oraz teksty drukowane i pisane, teksty znane i nowe
- czyta poprawnie, płynnie, wyraziście i biegle
- czyta cicho ze zrozumieniem
- potrafi wyodrębnić bohaterów, kolejne wydarzenia i opowiedzieć tekst
- prawidłowo i wyraziście czyta
z podziałem na role stosując zmiany siły i tonu głosu oraz tempa czytania
- przy korzystaniu z książek i czasopism zwraca uwagę na następujące elementy: autor, tytuł utworu, ilustrator
- jest aktywnym czytelnikiem biblioteki szkolnej
- potrafi wyodrębnić bohaterów, ocenić ich zachowanie, wyróżnić wydarzenia, określić czas i miejsce akcji oraz nastrój utworu
- samodzielnie formułuje pytania i odpowiedzi na temat ilustracji i tekstów
- w wypowiedziach dotyczących ilustracji i tekstów stosuje zdania rozwinięte
- interpretuje wygłaszane teksty z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa i pauz
- aktywnie uczestniczy w lekcji
- w samodzielnych wypowiedziach stosuje zdania rozwinięte i bogate słownictwo, wykorzystując posiadaną wiedzę
- wypowiedzi jego są poprawne pod względem gramatycznym i stylistycznym
- dostrzega związki przyczynowo-skutkowe
- prawidłowo odtwarza kształty liter i ich połączenia w wyrazach
- poprawnie pisze wyrazy w liniaturze i właściwie rozmieszcza tekst na stronie zeszytu (zachowując proporcje)
- samodzielnie układa i pisze wyrazy, zdania pojedyncze i równoważniki jako podpisy do ilustracji
- aktywnie uczestniczy w redagowaniu kilkuzdaniowych wypowiedzi
- stosuje słownictwo podane przez n-la i własne
- zapisuje ułożone teksty bez błędów
- samodzielnie i poprawnie dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby
- rozpoznaje samogłoski i spółgłoski
- wyodrębnia sylabę jako część wyrazu zawierającą samogłoskę
- rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące oraz samodzielnie je układa stosując odpowiednie znaki interpunkcyjne
- zna i stosuje zasadę dotyczącą pisowni wielkich liter na początku zdań, imion, nazwisk, nazw geograficznych
- zapisuje bezbłędnie wyrazy ze spółgłoskami miękkimi
- nazywa przedmioty i ich cechy
- nazywa czynności
Uczeń opanował w całości materiał programowy z zakresu edukacji polonistycznej oraz:
- samodzielnie rozwija wiedzę i zainteresowania czytelnicze, recytatorskie lub aktorskie
- zbiera różne ciekawostki dotyczące edukacji polonistycznej (zagadki, rebusy, przysłowia, ilustracje, wierszyki i prezentuje je na lekcjach)
- osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych lub międzyszkolnych
- w wypowiedziach potrafi wyrazić swój emocjonalny stosunek do omawianych zagadnień, stosując rozszerzone słownictwo.
POLONISTYCZNA
- zna i stosuje poznane zasady ortograficzne w przepisywaniu, pisaniu z pamięci, z komentowaniem, ze słuchu
- opanował pisownię wszystkich wyrazów przewidzianych dla kl. I
- posługuje się bogatym słownictwem stosując prawidłowo związki frazeologiczne
- potrafi przyporządkować nazwom ogólnym wyrazy o znaczeniu szczegółowym
- samodzielnie gromadzi słownictwo wokół tematu
- wyróżnia zdania w tekście i w mowie
- stosuje równoważniki zdań
- rozwija zdania pojedyncze
- porządkuje wyrazy w zdaniu
- samodzielnie układa zdania z rozsypanki wyrazowej
- stosuje w mowie zdania złożone
Opracowała: Violetta Stalkowska
Zakres wiadomości i umiejętności do opanowania przez ucznia w klasie pierwszej opracowała Monika Jakubowska
Edukacja
1 – materiał nie został opanowany
2 – materiał opanowany bardzo słabo
3 – materiał opanowany słabo
4 – materiał opanowany dobrze
5 – materiał opanowany wspaniale
6 – materiał opanowany znakomicie
M
A
T
E
M
A
T
Y
C
Z
N
A
- Uczeń nie potrafi określić położenia przedmiotów
- myli pojęcia: długość, szerokość, wysokość
- myli figury geometryczne
- nie potrafi określić liczebności zbioru, nie rozróżnia pojęć: tyle samo, wyżej, mniej
- nie przyswoił pojęcia liczby naturalnej
- nie potrafi dodawać i odejmować w zakresie 10 nawet z pomocą n-la
- nie rozumie prostych zadań tekstowych i nie rozwiąże ich nawet przy pomocy n-la
- nie potrafi zastosować znaków mniejszości i większości
- nie odrabia zadań domowych
- nie wykazuje żadnej aktywności w czasie lekcji
Uczeń przy pomocy n-la
- odpowiada na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie oraz kierunków ruchu
- porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej
- rozpoznaje kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie
- odrysowuje od szablonów kształty figur
- odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów
- wyodrębnia podzbiory
- porównuje liczebność zbiorów bez przeliczania elementów
- przelicza w zakresie 10,
Samodzielnie nazywa znaki <,>,=, ale ma trudności w ich stosowaniu
Przy pomocy n-la
- liczy w zakresie 10
- liczy na konkretach w zakresie 20
- rozwiązuje proste zadania tekstowe przy pomocy nauczyciela
- Uczeń potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunków ruchu
- porównuje przedmioty pod względem cechy wielkościowej (lecz popełnia jeszcze błędy)
- rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie
- odrysowuje od szablonu kształty figur
- odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów wg jednej cechy wielkościowej
- wyodrębnia podzbiory
- porównuje liczebność zbiorów bez przeliczania
- potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 10
- porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <, >, =
- nazywa jednostki długości ( centymetr), masy (kilogram), pojemności (litr)
- zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność
- pamięciowo liczy w zakresie10
-liczy w zakresie 20 według podanego wzoru, popełnia jednak błędy
- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe
- wykonuje proste obliczenia pieniężne
-umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka, popełnia błędy w obliczeniach
-potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły matematycznej , lecz nie potrafi ich przekształcać
-popełnia błędy w obliczeniach pieniężnych
-myli będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł
- myli się w obliczeniach zegarowych
- zna jednostkę długości centymetr i jej skrót
-niedokładnie zapisuje wynik pomiaru
-zna jednostkę masy kilogram
-nie zawsze potrafi posłużyć się wagą,
-niedokładnie odczytuje wskazania termometru
- Uczeń określa z użyciem terminów wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunki ruchu
- porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej (błędy popełnia sporadycznie)
- rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych, lecz popełnia jeszcze błędy
- rysuje i układa kształty figur za pomocą szablonów
- porównuje długości boków figur przez ich przykładanie do siebie
- klasyfikuje przedmioty wg jednej cechy jakościowej
- porównuje liczebność zbiorów przeliczając elementy
- zna zapis cyfrowy do 10, jednak popełnia błędy
-liczy w zakresie 20 według podanego wzoru, popełnia sporadycznie błędy
- odczytuje godziny na zegarze (niekiedy popełnia błędy)
- dodaje i odejmuje w zakresie 10
- rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe
- rozwiązuje proste zadania związane z płaceniem
-umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka,
-potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły matematycznej , lecz czasami nie potrafi ich przekształcać
-popełnia sporadyczne błędy w obliczeniach pieniężnych
-odróżnia będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł
-czasami myli się w obliczeniach zegarowych
- zna jednostkę długości centymetr i jej skrót
-zdarza się, że niedokładnie zapisuje wynik pomiaru
-zna jednostkę masy kilogram
-potrafi posłużyć się wagą,
-sporadycznie popełnia błędy we wskazaniach termometru
- Uczeń określa z użyciem terminów i przedstawia wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunki ruchu
- bezbłędnie porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej
- bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt)
- rysuje i układa kształty figur
- porównuje długości boków figur za pomocą linijki
-mierzy odcinki
- rysuje odcinki podanej długości
- klasyfikuje wg dwóch cech jakościowych
- wyodrębnia zbiory przedmiotów spełniających dany warunek
- formułuje warunki, które spełniają elementy danego zbioru
- porównuje liczebność zbiorów, przeliczając elementy
- porządkuje układ zbiorów wg ich liczebności
-kontynuuje regularność w prostych motywach, szlaczkach, rozetach, mandalach
-rozkłada liczby na składniki
-liczy w zakresie 20 według podanego wzoru
-sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania
- zapisuje liczby cyframi (zakres do 10)
-umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka
-potrafi rozwiązywać zadania proste
-potrafi analizować treść zadań tekstowych, wyróżniać dane, niewiadome, dobierać działania odpowiednie do warunku zadania
-potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły matematycznej oraz je przekształcać
- Uczeń w całości opanował materiał przewidziany programem klasy I oraz:
- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe różnymi metodami
- biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20
- bierze udział i osiąga bardzo dobre wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
- wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu problemów matematycznych
- proponuje różne sposoby rozwiązania złożonych zadań tekstowych oraz układa je do działań złożonych
M
A
T
E
M
A
T
Y
C
Z
N
A
- Uczeń nie potrafi określić położenia przedmiotów
- myli pojęcia: długość, szerokość, wysokość
- myli figury geometryczne
- nie potrafi określić liczebności zbioru, nie rozróżnia pojęć: tyle samo, wyżej, mniej
- nie przyswoił pojęcia liczby naturalnej
- nie potrafi dodawać i odejmować w zakresie 10 nawet z pomocą n-la
- nie rozumie prostych zadań tekstowych i nie rozwiąże ich nawet przy pomocy n-la
- nie potrafi zastosować znaków mniejszości i większości
- nie odrabia zadań domowych
- nie wykazuje żadnej aktywności w czasie lekcji
Uczeń przy pomocy n-la
- odpowiada na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie oraz kierunków ruchu
- porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej
- rozpoznaje kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie
- odrysowuje od szablonów kształty figur
- odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów
- wyodrębnia podzbiory
- porównuje liczebność zbiorów bez przeliczania elementów
- przelicza w zakresie 10,
Samodzielnie nazywa znaki <,>,=, ale ma trudności w ich stosowaniu
Przy pomocy n-la
- liczy w zakresie 10
- liczy na konkretach w zakresie 20
- rozwiązuje proste zadania tekstowe przy pomocy nauczyciela
- Uczeń potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunków ruchu
- porównuje przedmioty pod względem cechy wielkościowej (lecz popełnia jeszcze błędy)
- rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie
- odrysowuje od szablonu kształty figur
- odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów wg jednej cechy wielkościowej
- wyodrębnia podzbiory
- porównuje liczebność zbiorów bez przeliczania
- potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 10
- porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <, >, =
- nazywa jednostki długości ( centymetr), masy (kilogram), pojemności (litr)
- zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność
- pamięciowo liczy w zakresie10
-liczy w zakresie 20 według podanego wzoru, popełnia jednak błędy
- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe
- wykonuje proste obliczenia pieniężne
-umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka, popełnia błędy w obliczeniach
-potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły matematycznej , lecz nie potrafi ich przekształcać
-popełnia błędy w obliczeniach pieniężnych
-myli będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł
- myli się w obliczeniach zegarowych
- zna jednostkę długości centymetr i jej skrót
-niedokładnie zapisuje wynik pomiaru
-zna jednostkę masy kilogram
-nie zawsze potrafi posłużyć się wagą,
-niedokładnie odczytuje wskazania termometru
-myli się w obliczeniach kalendarzowych
-wykonuje obliczenia pieniężne
- rozumie znaczenie pojęć: cena, wartość, ilość
-zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł
- zna jednostkę długości centymetr i jej skrót
- potrafi zapisać wynik pomiaru,
-zna jednostkę masy kilogram
-potrafi posłużyć się wagą, zapisuje wynik ważenia
-zna jednostkę pojemności litr
- określa czas zegarowy:
-potrafi odczytać wskazania termometru
-wykona proste obliczenia kalendarzowe
- zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność, nazwy miesięcy, pór roku
-poda liczbę dni w danym miesiącu; potrafi zapisać i odczytać daty
-odczytuje godziny na różnych zegarach
-zna jednostki czasu zegarowego
-zna sposoby zapisywania czasu zegarowego za pomocą godzin i minut w systemie dwunastogodzinnym
-wykonuje proste obliczenia zegarowe
- Uczeń w całości opanował materiał przewidziany programem klasy I oraz:
- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe różnymi metodami
- biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20
- bierze udział i osiąga bardzo dobre wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
- wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu problemów matematycznych
- proponuje różne sposoby rozwiązania złożonych zadań tekstowych oraz układa je do działań złożonych
SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA
- Uczeń nawet z pomocą n-la nie realizuje zakresu wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo słabą
- nie odrabia zadań domowych
- nie przygotowuje się do zajęć
_ Uczeń z pomocą n-la potrafi wymienić podstawowe sprzęty znajdujące się w sali lekcyjnej
- zna rolę dyżurnego
- rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu
- zna swoją drogę do szkoły
- potrafi pod kierunkiem n-la wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach
- wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe
- wie, co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym
- potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych, drzew i krzewów
- potrafi przy pomocy n-la opowiadać o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt
- wymienia przy pomocy n-la niektóre gatunki owoców i drzew oraz nazwy zwierząt domowych i niektórych gatunków innych zwierząt
- posługuje się pojęciami: rodzina, rodzice
- wymienia członków rodziny
- potrafi (pod kierunkiem n-la) wymienić 2-3 urządzenia techniczne w domu
- przy pomocy n-la wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej
- wymienia przybory służące do utrzymania higieny osobistej
- wylicza (pod kierunkiem n-la) sposoby spędzania wolnego czasu
- wymienia (pod kierunkiem n-la) produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się
- zna nazwę swojej miejscowości
- wie, jakie zabytki znajdują się w jego miejscowości
- pod kierunkiem n-la wymienia cechy miasta i wsi
- pod kierunkiem n-la potrafi wymienić kilka nazw zawodów
- Uczeń zna podstawowe wyposażenie sali lekcyjnej
- zachowuje bezp. w czasie lekcji i przerw
- potrafi nazywać czynności, jakie wykonuje dyżurny
- zna sposoby pielęgnacji roślin
- dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły
- rozpoznaje kilka roślin doniczkowych znajdujących się w sali lekcyjnej
- zna swój adres zamieszkania
- zna bezpieczną drogę do szkoły
- zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania się na drodze
- wie, jak właściwie zachować się w środkach komunikacji miejskiej i na przystankach
- zna 5 zasad przechodzenia przez jezdnię
- wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze
- wymienia nazwy drzew, krzewów i roślin zielnych
- wymienia zmiany, jakie zachodzą w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt
- rozpoznaje niektóre gatunki roślin
- wie, że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie
- wymienia rodzaje prac ogrodniczych i nazwy narzędzi ogrodniczych
- posługuje się pojęciem „zwierzęta domowe”
- zna ogólną budowę psa i kota
- ma właściwy stosunek do zwierząt
- zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny
- zna swoje obowiązki w domu rodzinnym
- potrafi wymienić niektóre urządzenia techniczne znajdujące się w domu
- bezpiecznie posługuje się prostym sprzętem domowym
- rozumie potrzebę oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej w domu
- wymienia wszystkie czynności i przybory związane z higieną osobistą
- wie, że ubranie powinno być dostosowane do pogody
- wylicza sposoby spędzania wolnego czasu
- wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla dzieci
- potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się
- zna swój dokładny adres
- wymienia 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości
- wymienia niektóre cechy miasta i wsi
- wymienia różne rodzaje zawodów ludzi i orientuje się, na czym one polegają
- Uczeń opisuje wygląd sali lekcyjnej
- potrafi określić, jak wygląda budynek szkoły i jego otoczenie
- wymienia pomieszczenia znajdujące się w szkole
- zna zawody pracowników szkoły
- zna zasady bezp. zachowania się w czasie lekcji i przerw międzysekcyjnych
- potrafi zachować prawidłową pozycję ciała w ławce
- zna prawa i obowiązki ucznia i dyżurnego
- orientuje się, w jaki sposób rozwijają się i rozmnażają rośliny doniczkowe znajdujące się w klasie
- potrafi ocenić, czy sala lekcyjna i otoczenie szkoły są ekologiczne
- zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły
- potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego
- zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach
- rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni
- rozumie znaczenie noszenia elementów odblaskowych
- potrafi wymienić podstawowe zasady zachowania się na przystankach i w środkach komunikacji
- zna podstawowe znaki drogowe
- opisuje, jak zbadać czystość powietrza w pobliżu ulic
- rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów po ich liściach i owocach, potrafi odróżnić drzewo, krzew i roślinę zielną
- dba o przyrodę
- potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku
- rozróżnia pospolite warzywa
- wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin
- pielęgnuje rośliny w klasie i ogrodzie
- potrafi posługiwać się narzędziami ogrodniczymi
- zna tryb życia i sposób odżywiania się niektórych zwierząt domowych
- opiekuje się zwierzętami domowymi
- zna budowę kota i psa
- dokarmia zwierzęta domowe zimą
- odróżnia owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczególnych
- zna strukturę swojej rodziny
- potrafi obsługiwać niektóre urządzenia techniczne znajdujące się w domu i zdaje sobie sprawę z konieczności zachowania ostrożności przy ich używaniu
- wymienia dawne i dzisiejsze sposoby oświetlania mieszkań
- rozumie potrzebę i podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej
- potrafi podać sposoby segregowania śmieci
- rozumie potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zdrowia
- zna potrzebę dostosowania ubrania do pory roku
- Uczeń opisuje wygląd swojej sali lekcyjnej i zna przeznaczenie przedmiotów, które się w niej znajdują
- potrafi określić wygląd budynku i otoczenia szkoły, podać jej adres i numer
- zna zawody ludzi pracujących w szkole i potrafi określić wykonywane przez nich czynności
- zna i przestrzega zasady bezp. zachowania się w czasie lekcji i przerw
- umie opisać i zachowuje prawidłową pozycję ciała w ławce
- przestrzega praw i obowiązków ucznia, ocenia i opisuje pracę dyżurnego
- zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie
- zna sposoby rozmnażania roślin
- potrafi samodzielnie ocenić salę lekcyjną i budynek pod względem ekologicznym
- na podstawie własnej oceny dokonuje wyboru najkrótszej i najbezpieczniejszej drogi do szkoły
- potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego
- przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach
- zna i stosuje zasady poruszania się po drogach o zmierzchu i w niekorzystnych warunkach atmosferycznych
- potrafi ocenić miejsca niebezpieczne na drodze
- zna i stosuje zasady prawidłowego zachowania się na przystankach i w środkach komunikacji
- wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na ilustracji
- uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczenia środowiska spalinami
- rozpoznaje i opisuje rośliny zielne, rozróżnia popularne drzewa i krzewy na podstawie ich cech szczególnych
- rozumie znaczenie ochrony przyrody
- potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach
- wymienia pospolite warzywa
- określa znaczenie spożywcze warzyw i owoców dla zdrowia
- potrafi pielęgnować rośliny zielne w klasie i ogrodzie, korzystając z właściwych narzędzi ogrodniczych
- zna ogólną budowę, tryb życia i sposób odżywiania się zwierząt domowych
- opiekuje się zwierzętami domowymi i innymi podczas zimy
- zna budowę, tryb życia i sposób odżywiania się psa i kota
- potrafi odróżnić owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczególnych
- zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce
- zna strukturę swojej rodziny
- orientuje się w czasie (wieku członków swojej rodziny)
- Uczeń w całości opanował materiał przewidziany programem klasy I oraz:
- z własnej inicjatywy gromadzi materiały dotyczące środowiska
- wnosi do pracy własne pomysły, wykonuje samodzielnie zadania i doświadczenia oraz potrafi wyciągnąć z nich wnioski
- bierze udział i uzyskuje jak najlepsze wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA
- wymienia sprzęty znajdujące się w domu, służące do pracy i wypoczynku
- rozumie potrzebę uprawiania sportu
- wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się
- zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków
- wymienia cechy miasta i wsi
- zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości
- wie, na czym polega zawód pielęgniarki, lekarza, policjanta, strażaka
- bezpiecznie obsługuje niektóre domowe urządzenia techniczne
- rozpoznaje materiał, z którego są wykonane domowe przedmioty
- zna dawne i dzisiejsze sposoby oświetlania mieszkań, wygląd łuczywa, świecy i lampy naftowej
- rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej
- zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania
- zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia
- przestrzega higieny osobistej i otoczenia, dba o estetykę otoczenia
- dostosowuje swoje ubranie do warunków atmosferycznych
- potrafi określić cechy mieszkania, które ma być miejscem pracy i wypoczynku
- wykorzystuje swój wolny czas w sposób racjonalny
- zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu
- potrafi zaplanować zdrowy jadłospis i wyjaśnić, na czym polega racjonalne odżywianie się
- orientuje się, jakie produkty spożywcze są zdrowe, a jakie szkodliwe
- zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki, ośrodki kultury i miejsca pamięci narodowej w swoim mieście
- porównuje wieś i miasto
- szanuje pracę i wytwory pracy ludzkiej
- zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości
- zna i potrafi opisać na czym polega i jakie ma znaczenie zawód pielęgniarki, lekarza, policjanta, strażaka i sprzedawcy
- wyjaśnia zależności między niektórymi zawodami
TECHNICZNA
Głównym kryterium oceniania ucznia będzie
- stopień jego indywidualnego zaangażowania – brak zaangażowania
- aktywność – brak aktywności
- wysiłek włożony w wykonaną pracę – brak
- osobiste predyspozycje ucznia
- brak przygotowania do zajęć
- brak pracy domowej
- Uczeń przy posługiwaniu się szablonem korzysta z pomocy n-la
- potrafi określać właściwości materiału z pomocą n-la
- przy pomocy n-la włącza i wyłącza proste urządzenia elektryczne
- przy pomocy n-la potrafi wymienić dawne i dzisiejsze sposoby oświetlania mieszkań
- odpowiada na pytania dotyczące pracy zawodowej rodziców
- Uczeń - jego wytwory działalności praktycznej odbiegają od projektu lub szablonu
- potrafi poprawnie posługiwać się narzędziami, ale nie zawsze zgodnie z przepisami BHP
- próbuje ekonomicznie wykorzystać materiał
- próbuje korzystać z prostej informacji technicznej
- przy określaniu własności wykorzystywanych materiałów popełnia nieliczne błędy
- potrafi posługiwać się wybranymi narzędziami i przyborami
- włącza i wyłącza proste urządzenia elektryczne
- potrafi wymienić podstawowe sposoby oświetlania mieszkań dawniej i dziś
- zna pracę zawodową rodziców, lecz nie potrafi jej dokładnie omówić
- Uczeń wytwory praktycznej działalności wykonuje zgodnie z projektem lub szablonem
- potrafi poprawnie posługiwać się narzędziami zgodnie z przepisami BHP
- ekonomicznie wykorzystuje materiał
- potrafi korzystać z prostej informacji technicznej
- określa podstawowe własności różnych materiałów wykorzystywanych przy pracy
- poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami (kostka introligatorska, nożyczki, dziurkacz, kolec, nóż, itp.)
- włącza i wyłącza proste urządzenia elektryczne zgodnie z przepisami bhp
- zna różne sposoby oświetlania mieszkań dawniej i dziś
- zna pracę zawodową rodziców i potrafi ją omówić
- Uczeń wytwory praktycznej działalności wykonuje zgodnie z projektem lub szablonem
- potrafi poprawnie posługiwać się narzędziami zgodnie z przepisami BHP
- ekonomicznie wykorzystuje materiał
- prace wykonuje estetycznie
- potrafi korzystać z prostej informacji technicznej
- czyta instrukcje obsługi
- potrafi określić podstawowe własności różnych materiałów wykorzystywanych przy pracy po wykonaniu prób własności fizycznych, np. miękkie-twarde, giętkie-łamliwe, gładkie-chropawe, lśniące-matowe
- sprawnie i bezpiecznie posługuje się narzędziami: (kostka introligatorska, nożyczki, dziurkacz, kolec, nóż, zszywacz biurowy, igła, itp.)
- potrafi stosować proste urządzenia biurowe
- prawidłowo włącza i wyłącza proste urządzenia elektryczne (w zakresie napięcia elektrycznego 4-5V)
- zna i wymienia dawne i dzisiejsze sposoby oświetlania mieszkań
- wskazuje na znaczenie techniki w życiu codziennym
- potrafi wielozdaniowo wypowiedzieć się nt pracy zawodowej rodziców i członków rodziny
- Uczeń w całości opanował materiał przewidziany programem klasy I oraz:
- w podejmowanych działaniach wykazuje oryginalność i pomysłowość, pomysłowość jego prace są zawsze estetyczne i staranne
- potrafi zaplanować pracę własną i współdziałać w grupie
- z własnej inicjatywy gromadzi materiały dotyczące nauki i techniki
MOTORYCZNO-ZDROWOTNA
Głównym kryterium oceniania ucznia będzie
- stopień jego indywidualnego zaangażowania – brak zaangażowania
- aktywność – brak aktywności
- wysiłek włożony w wykonaną pracę – brak
- osobiste predyspozycje ucznia
- brak przygotowania do zajęć
- Uczeń dysponuje słabą sprawnością fizyczną
- ćwiczenia wykonuje niepewnie z większymi błędami technicznymi, pomimo pomocy n-la
- wykazuje znikome postępy w usprawnianiu
- stosunek do zajęć budzi wiele zastrzeżeń
- Uczeń dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną
- ćwiczenia wykonuje niepewnie z większymi błędami technicznymi
- wykazuje małe postępy w usprawnieniu
- stosunek do zajęć nie zawsze jest właściwy
- Uczeń dysponuje dobrą sprawnością fizyczną
- ćwiczenia wykonuje z małymi błędami technicznymi
- posiada wiadomości i potrafi je wykorzystać w praktyce z pomocą n-la
- wykazuje stałe postępy w usprawnianiu
- jego postawa i stosunek do zajęć nie budzą większych zastrzeżeń
- Uczeń jest bardzo sprawny fizycznie
- ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie
- wiadomości z zakresu przedmiotu przekazane przez n-la wykorzystuje w praktycznym działaniu
- systematycznie doskonali swą sprawność motoryczną i wykazuje postępy w jej usprawnianiu
-jego postawa, zaangażowanie i stosunek do zajęć nie budzą większych zastrzeżeń
- Uczeń w całości opanował materiał przewidziany programem klasy I oraz:
- aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły
- zajmuje punktowane miejsca w zawodach szkolnym i międzyszkolnych lub innych
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Głównym kryterium oceniania ucznia będzie
- stopień jego indywidualnego zaangażowania – brak zaangażowania
- aktywność – brak aktywności
- wysiłek włożony w wykonaną pracę – brak
- osobiste predyspozycje ucznia
- brak przygotowania do zajęć
Uczeń przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania
o niewielkim stopniu trudności:
• pod nadzorem nauczyciela uruchamia programy, korzystając z ikon znajdujących się na pulpicie;
• kreśli linie, wypełnia kontury kolorem;
• z dużą pomocą nauczyciela korzysta z informacji dostępnych w sieci Internet pod wskazanymi
adresami.
- Uczeń zna
• z pomocą nauczyciela wpisuje tekst z zastosowaniem wielkich i małych liter oraz polskich znaków
diakrytycznych;
• z dużą pomocą nauczyciela wykonuje ćwiczenia w edytorze graficznym
- Uczeń
• uruchamia programy, których ikony znajdują się na pulpicie;
• zmienia wielkość okna, przesuwa różne ruchome obiekty na ekranie;
• kreśli linie, wypełnia kontury kolorem, wstawia gotowe figury geometryczne i stemple;
• z niewielką pomocą zapisuje i odczytuje kartkę w komputerze;
• poprawia gotowy rysunek i zapisuje go;
• wpisuje tekst na komputerową kartkę z zachowaniem zasad poprawnego wpisywania tekstu;
- Uczeń
• samodzielnie uruchamia programy, których ikony znajdują się na pulpicie;
• zmienia wielkość okna, przesuwa różne ruchome obiekty na ekranie;
• kreśli różne linie, wypełnia kontury kolorem, wstawia gotowe figury geometryczne i stemple;
• zapisuje i odczytuje kartkę w komputerze;
• znajduje gotowy rysunek w komputerze i poprawia go;
• zapisuje ponownie pod tą samą nazwą lub inną;
• wpisuje tekst z zachowaniem zasad poprawnego wpisywania tekstu;
• redaguje i formatuje tekst według podanego wzoru;
• umieszcza gotowe rysunki i tekst
- Uczeń
• twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem oraz wykazuje
operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych
sytuacjach;
• rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić;
• jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje
kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych.